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Unit1FestivalsAndCelebrations设计说课稿2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit1FestivalsAndCelebrations设计说课稿2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，本单元围绕节日和庆祝活动展开，旨在帮助学生了解不同文化背景下的节日习俗，培养他们的跨文化交际能力。本节课内容与我国及世界各地的节日和庆祝活动紧密相关，通过听力、口语、阅读和写作等多样化活动，让学生在真实语境中运用英语，提高综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够用英语描述不同节日的庆祝活动，提升语言表达能力；理解并尊重不同文化的节日习俗，增强文化意识；分析节日背后的文化内涵和社会意义，提高思维品质；以及通过自主学习与合作探究，提高学习能力和团队合作能力。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的语法结构和词汇量。在能力方面，学生已经能够听懂日常英语对话，具备一定的阅读理解能力，但口语表达和写作能力还有待提高。

学生普遍对节日和庆祝活动有浓厚的兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，在文化意识方面，他们对国内外节日的了解程度不同，对节日背后的文化内涵理解不够深入。此外，学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，自主学习能力有待加强。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时上课、认真听讲的习惯，但部分学生在课堂上参与度不高，互动意识较弱。针对这些情况，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

总体来说，本节课的学情分析显示学生具备一定的英语基础，对节日话题感兴趣，但文化意识、自主学习能力和课堂参与度有待提高。教师应结合学生的实际情况，采取恰当的教学策略，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解节日文化背景和习俗，为学生提供必要的语言输入和文化知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对节日庆祝活动的看法和经历，增强互动性。

3.任务型教学法：设计实际任务，如制作节日海报、编写节日故事，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示节日图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线英语学习平台，提供额外的练习和资源，帮助学生巩固学习内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对节日文化的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日和庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有哪些重要的节日吗？这些节日与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日的多样性和魅力。

简短介绍本节课的主题“FestivalsAndCelebrations”，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的定义、种类和庆祝方式。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要特征和意义。

详细介绍不同类型的节日，如文化节日、宗教节日等，使用图表帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解不同节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节等。

详细介绍每个案例的背景、庆祝活动和象征意义，让学生全面了解节日的多样性。

引导学生思考这些节日对实际生活的影响，以及如何在不同文化背景下庆祝节日。

小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或创新庆祝方式，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日主题进行深入讨论。

小组内讨论该节日的现状、庆祝方式的演变以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日主题的背景、现状及创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的定义、种类、案例分析等。

强调节日庆祝活动在文化传承和人际交流中的作用，鼓