2025好课分享《谁打电话的时间长》.docx

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2025-01-14 发布于广东
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好课分享《谁打电话的时间长》

教学内容分析

一、课前思考

运算能力是2024版义务教育《数学课程标准》的十一核心词之一。对于运算能力内涵的解读，比较经典的是曹培英老师的四面体结构模型〔如图1〕。该四面体结构模型不仅充分解读了运算能力的内涵，还给我们的实践提供了指导思想与可操作的方法。

对于算理与算法之间的先后、主次关系，荷兰数学家弗赖登塔尔曾指出，太早关注算法可能会走向一种极端，因为算法一旦被掌握，或确信被掌握，人们很可能就不会再去考虑它们的来源与意义，但是如果机械地运用算法，则会对数学本身的目标构成危害。基于此，我们认为在计算教学的学习中应将算理理解置于首要地位，在充分理解算理的基础上再