第八单元《长方形和正方形的周长》说课稿-2024-2025学年青岛版数学三年级上册.docx

第八单元《长方形和正方形的周长》说课稿-2024-2025学年青岛版数学三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以青岛版数学三年级上册第八单元《长方形和正方形的周长》为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.引入新课：通过生活中常见的长方形和正方形物品，激发学生对形状的认识和兴趣。

2.探索周长的概念：引导学生通过观察、操作，发现长方形和正方形的周长，理解周长的定义。

3.总结周长公式：在学生理解周长概念的基础上，引导学生总结长方形和正方形的周长公式。

4.实践应用：安排练习题和实际操作，让学生运用所学知识，解决实际问题。

5.总结提升：通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生对长方形和正方形周长的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、比较，抽象出长方形和正方形周长的概念，形成数学逻辑思维。

2.空间观念：增强学生对长方形和正方形形状的空间认知，提高空间想象力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过计算周长解决生活中的问题。

4.数学表达：提升学生运用数学语言进行表达和交流的能力，能够清晰地描述周长的计算过程和结果。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中尝试不同的解题方法，培养创新思维和解决问题的策略。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

知识方面：学生已经掌握了基本的几何图形概念，如长方形和正方形的特征，以及简单的加法和乘法运算，为学习周长概念打下了基础。

能力方面：学生的观察能力、操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展，能够通过观察和操作来理解新概念，但需要引导和激励来深化理解和应用。

素质方面：学生具有一定的探究精神和合作意识，愿意在小组活动中分享和交流学习成果。

行为习惯方面：学生在课堂上的注意力尚待提高，需要教师通过有趣的活动和问题来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习习惯尚未成熟，依赖性强，需要教师在教学过程中逐步引导他们形成良好的学习习惯。

学生对课程学习的态度直接影响着学习效果。他们对新知识充满好奇心，但同时也可能因为难度增加而感到困惑。因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的实际水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，引导学生理解长方形和正方形周长的概念及计算方法。

2.探索讨论法：组织学生进行小组合作，探索周长的计算公式，并讨论不同解题方法。

3.实践操作法：通过实际测量和计算，让学生在实践中掌握周长的计算技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示长方形和正方形的图片，动态演示周长的形成过程。

2.教学软件：使用数学教学软件，让学生在虚拟环境中操作，加深对周长概念的理解。

3.实物模型：利用实物模型辅助教学，增强学生的直观感知和空间想象力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面等，引导学生关注这些物品的形状特征，提出问题：“你们能告诉我在这些物品中，哪些是长方形，哪些是正方形吗？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的长方形和正方形的特征，如四条边、四个角等，为学习周长打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解长方形和正方形周长的定义，即围成长方形或正方形的四条边的总和。

举例说明：通过具体例子，如计算书本封面的周长，帮助学生理解周长的概念。

互动探究：将学生分成小组，每组发一张长方形或正方形的纸，让学生通过测量和计算，探究长方形和正方形周长的计算方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一些有关长方形和正方形周长的练习题，如给出长方形的长和宽，让学生计算周长。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握周长的计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

对本次课的学习内容进行总结，强调长方形和正方形周长的定义和计算方法，巩固学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些关于长方形和正方形周长的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高应用能力。作业可以包括计算特定长方形和正方形的周长，以及在现实生活中寻找长方形和正方形，计算它们的周长等。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.长方形和正方形周长的实际应用案例：介绍长方形和正方形周长在建筑设计、家居布置、土地测量等领域的应用。

2.相关数学故事：分享数学家研究长方形和正方形周长相关的