第四章 程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx

第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

学校

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课程基本信息

1.课程名称：第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一信息技术，粤教版2019必修1

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生回顾和巩固程序设计基础的相关知识点，通过综合练习，提高学生的编程能力和解决问题的能力。课程内容紧密围绕教材，涵盖程序设计的基本概念、程序结构、算法与程序设计等关键知识点，确保学生能够掌握程序设计的基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、信息处理能力及信息道德与法治意识。通过回顾程序设计基础，学生将能够提高逻辑思维能力，掌握问题解决的基本方法，培养运用信息技术工具进行问题求解的能力，同时增强信息安全与隐私保护意识，为成为具备创新精神和实践能力的现代信息技术应用者奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、基本程序结构（顺序、分支、循环）以及简单的算法设计等知识，能够编写简单的程序实现基本功能。

2.学生对程序设计有着不同的兴趣和认知，部分学生对编程表现出浓厚的兴趣和较高的自学能力，喜欢通过动手实践来学习；而另一部分学生可能对编程感到陌生和畏惧，他们可能更倾向于通过案例学习和模仿来理解编程逻辑。

3.学生在程序设计学习中可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解困难，逻辑思维能力的不足，编程过程中的语法错误难以排查，以及面对复杂问题时缺乏解决问题的策略。此外，学生可能对编程的实际应用场景认识不足，难以将理论知识与实际问题解决有效结合。

教学资源

-软件资源：编程软件（如PythonIDE）、代码编辑器

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：在线编程练习平台、教学视频、电子教案

-教学手段：小组讨论、问题导向学习、案例教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上节课的知识点作为切入点，询问学生关于程序设计的基本概念。

-提出一个简单的编程问题，让学生思考并尝试解答，以此吸引学生的注意力。

-引导学生思考编程在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-简要回顾程序设计基础，包括程序结构、变量、数据类型、运算符等。

-通过实际案例讲解算法设计的基本步骤，包括问题分析、算法设计、程序实现等。

-详细讲解常见的算法逻辑，如排序、查找等，并展示相应的代码实现。

-引导学生通过互动讨论，理解算法的原理和程序设计的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-选择一些具有挑战性的问题，让学生分组讨论，共同寻找解决方案。

-教师在学生练习过程中提供必要的指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调算法设计的重要性和程序设计的逻辑性。

-鼓励学生分享在练习中的发现和感受，以及解决问题的关键思路。

-强调编程思维在日常学习和生活中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的编程练习题，要求学生在课后独立完成，以加深对课堂内容的理解。

-提醒学生在完成作业时注意代码规范和逻辑清晰。

-安排下一次课的内容预告，让学生提前做好预习准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《程序设计基础教程》——深入讲解编程语言的基础知识，包括变量、控制结构、函数等。

-《算法导论》——详细介绍各种算法的设计思想和实现方法，适用于想要深入了解算法原理的学生。

-《Python编程：从入门到实践》——通过实际案例教授Python编程，适合希望通过实践提高编程能力的学生。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用在线编程平台，如LeetCode、Codeforces等，进行算法练习，提高问题解决能力。

-推荐学生阅读开源项目代码，了解实际开发中的编程规范和设计模式。

-提议学生参与编程社区，如StackOverflow、GitHub等，与其他编程爱好者交流，学习编程最佳实践。

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言实现同一算法，比较不同语言的特性和适用场景。

-建议学生探索编程在各个领域的应用，如数据分析、人工智能、网络开发等，了解编程在现代技术发展中的重要性。

-提出一些开放性问题，如“如何设计一个高效的排序算法？”或“如何优化现有算法以提高程序性能？”等，鼓励学生进行深入思考和探究。

-鼓励学生参加学校或社区的编程竞赛，通过竞赛检验自己的