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3.1《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我很诚实》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材第三章第一节的内容。本节课主要围绕诚实守信这一主题，引导学生理解诚实的含义，认识诚实的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实。具体内容包括：

1.诚实的定义和表现；

2.诚实与说谎的区别；

3.诚实的重要性；

4.在不同情境下如何做到诚实；

5.诚信故事分享与讨论。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括诚信意识和社会责任感。通过学习《我很诚实》，学生将提升以下核心素养：

1.培养诚信意识：使学生认识到诚实的重要性，形成在日常生活中坚持诚实的自觉行为。

2.提升社会责任感：引导学生理解诚信对于个人和社会的意义，激发其遵守社会公德、维护社会和谐的内在动力。

3.增强自我管理能力：通过诚实行为规范的建立，提高学生自我约束和自我管理的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解诚实的含义及其在日常生活中的具体表现。

2.培养学生在不同情境下坚持诚实的行为习惯。

难点：

1.学生对诚实与说谎之间界限的把握。

2.学生在面临诱惑或压力时，如何坚持诚实。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解诚实的概念，并通过角色扮演等方式模拟实际情境，让学生在实践中学会识别诚实与说谎的界限。

2.利用诚信故事分享，让学生从榜样中学习诚实行为，同时设置情境题，让学生在讨论中找出诚实与说谎的差别，增强判断力。

3.针对学生在面对诱惑或压力时难以坚持诚实的问题，开展小组合作活动，让学生相互鼓励、共同面对，通过团队合作培养学生的诚信意识和自我控制力。

4.教师在教学中应注重情感教育，通过正面激励和引导，帮助学生建立正确的价值观，使学生在内心深处认识到诚实的重要性，从而自觉地在生活中践行诚实。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库、电子图书

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟、诚信故事分享

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我很诚实》。我们先来讨论一下，什么是诚实呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下你们对诚实的理解。

二、课文阅读与理解

2.下面，请大家打开课本，我们一起阅读《我很诚实》这篇课文。在阅读过程中，请注意以下问题：

a.课文讲述了哪个小故事？

b.小主人公在面对诱惑时，是如何表现诚实的？

c.诚实给小主人公带来了什么好处？

3.阅读完成后，我们来进行课堂提问。请一位同学回答第一个问题。

4.很好，课文讲述了一个小主人公在文具店购物时，面对老板多找钱的情况，诚实退还多余钱的故事。那么，第二个问题，小主人公在面对诱惑时，是如何表现诚实的呢？请另一位同学回答。

5.很棒，小主人公在面临诱惑时，没有犹豫，果断地退还了多余的钱。那么，第三个问题，诚实给小主人公带来了什么好处呢？请第三位同学回答。

6.对，诚实让小主人公赢得了老板的信任和尊重。接下来，我们将分组讨论，每组针对课文中的某个情节，分析小主人公诚实行为的具体表现和带来的好处。

三、案例分析

7.现在，请每组选择一个情节，结合课文内容，分析小主人公诚实行为的具体表现。例如，第一组可以分析小主人公在文具店退还多余钱的行为。

8.各组分析完成后，请每组代表进行汇报。其他组同学注意倾听，可以随时补充或提出疑问。

四、小组讨论

9.接下来，我们来进行小组讨论。请各组针对以下问题展开讨论：

a.在日常生活中，你们是如何理解诚实的？

b.当你们遇到类似情况时，会如何做到诚实？

c.诚实给你们带来了哪些好处？

10.各组讨论完毕后，请每组代表进行汇报。其他组同学可以随时提出疑问或分享自己的观点。

五、情境模拟

11.现在，我们来进行情境模拟。请各组根据课文内容，模拟小主人公在文具店购物时，面对老板多找钱的情况。注意表现小主人公诚实的行为。

12.各组模拟完成后，请其他组同学进行评价，指出优点和不足之处。

六、诚信故事分享

13.下面，请同学们分享自己了解到的诚信故事。可以是我们学过的课文中的故事，也可以是现实生活中的例子。

14.同学们分享完毕后，我们一起来总结诚信故事中的共同点，以及这些故事给我们带来的启示。

七、总结与反思

15.最后，我们来总结一下今天的学习内容。请问，通过今天的学习，你们对诚实有了哪些新的认识？

16.同学们回答后，教师进行总结：诚实是一种