Unit6 Meet my family B Let’s talk Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyBLet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyB部分的Let’stalk和Let’slearn。教学内容主要包括以下两部分：

1.Let’stalk：通过小明与妈妈之间的对话，学习如何用英语介绍家人，掌握日常交际用语，如：“Thisismy...”，“He/Sheismy...”等。

2.Let’slearn：学习有关家庭成员的词汇，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”，“grandma”，“grandpa”等，并掌握相应的拼写和发音。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学语言知识介绍家庭成员的能力，提高学生的英语口语表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，让学生了解中西方文化中家庭观念的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经积累了一定的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在语言能力上，他们能够听懂并模仿简单的英语对话，但在语法结构和复杂句型上仍需加强。在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。

在行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习规律，但自主学习能力尚在培养中。他们习惯于通过模仿和重复来学习，对于互动式和参与式的教学方式更为敏感和积极响应。此外，学生对家庭话题有一定的了解和兴趣，这有助于他们更好地参与课程学习。

然而，由于学生的英语基础和学习习惯存在差异，部分学生在语音、词汇记忆和语法理解上可能存在困难。因此，在设计课程时，需要考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学手段，以适应不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、角色扮演卡片，以及教学视频或音频材料，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频，以及用于课堂互动的指示器或教鞭。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成小组合作学习的环境，以便于学生进行角色扮演和对话练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师以歌曲“Hello,family”导入，通过歌曲中提到的家庭成员词汇，激发学生的学习兴趣。接着，教师提出问题：“Whoisyourfamily?Canyouintroduceyourfamily?”，引导学生用中文或简单的英语介绍自己的家庭成员，为学习新课程内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示教材中的Let’stalk部分对话内容，让学生听并理解对话大意。接着，教师通过提问和回答的方式，引导学生学习并掌握对话中的关键句型和词汇。在讲解Let’slearn部分时，教师通过展示图片和发音示范，帮助学生学习和记忆家庭成员的英语表达。

教师设计一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。同时，教师注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立或分组完成，以巩固所学知识。此外，教师还可以让学生进行对话练习，模拟教材中的Let’stalk部分，提高学生的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和句型运用。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，与家人进行英语交流。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读教材中的Let’stalk和Let’slearn部分，并模仿发音。

（2）用英语介绍自己的家庭成员，并录制视频。

（3）预习下一节课的内容，提前学习相关词汇和句型。

教师提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》：这是一本介绍家庭成员和日常生活的英语绘本，通过生动的插图和简单的文字，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系和日常交流。

-《FamilyTree》：这是一本关于家庭树和家族历史的