Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 说课稿 高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）.docx

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking说课稿高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生通过阅读《Unit1ScienceandScientists》这一章节，培养他们的阅读理解能力、思维品质及科学素养。结合高中学生的认知水平，本节课将重点分析文章中的关键信息、推理判断和批判性思维。通过课堂讨论、小组合作等互动方式，激发学生的兴趣，提高他们的阅读积极性，同时将所学知识与实际生活相结合，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力目标是通过阅读理解文章内容，掌握相关科学词汇及表达，提高学生的英语听说读写能力；思维品质目标是培养学生通过分析文章，发展逻辑思维、批判性思维和创新思维；文化意识目标是使学生了解科学家的工作和贡献，培养对科学的尊重和热爱；学习能力目标是通过课堂活动，提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握文章中的核心词汇、句型结构以及科学家的研究方法和贡献。

难点：理解文章中的复杂句子结构、科学概念及推理分析。

解决办法：

1.核心词汇：通过课前预习和课堂上的词汇卡片游戏，帮助学生记忆和理解关键词汇。

2.句型结构：通过示例分析和句型仿写练习，让学生在实际应用中掌握复杂句型。

3.科学概念：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示科学家的实验过程和研究成果，帮助学生理解。

4.推理分析：通过课堂讨论和思维导图，引导学生梳理文章逻辑，培养推理分析能力。

5.针对复杂句子结构，可以采用分段讲解、逐步分析的方法，帮助学生逐步理解。

突破策略：通过小组合作，让学生互相讨论和解答疑问，利用集体的智慧共同解决问题。同时，教师应及时给予反馈和指导，确保学生能够有效克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与科学家相关的图片、科学家成就的图表、科普视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔等教学辅助工具。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示科学家正在进行实验的图片或视频，引发学生对科学家工作的好奇。随后提出问题：“你们知道这位科学家在做什么吗？他的工作有什么意义？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《ScienceandScientists》。

2.讲授新知（20分钟）

首先让学生快速阅读课文，了解大意。接着，教师引导学生关注文章中的关键词汇和复杂句型，通过例句和翻译帮助学生理解。随后，深入分析文章内容，讲解科学家的研究方法和他们的贡献，让学生理解科学家的工作对人类的重要性。

在讲解过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，鼓励他们发表自己的看法。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括事实细节题、推理判断题和主旨大意题等类型。通过这种互动方式，巩固学生对文章内容的理解，并提高他们的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调科学家的工作方法和精神，以及科学对社会发展的贡献。同时，鼓励学生在日常生活中关注科学，培养科学精神。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：①根据本节课的内容，写一篇关于你敬佩的科学家的小短文；②预习下一课的内容，找出其中的关键词汇和复杂句型，为下节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.词汇：

-science：科学

-scientist：科学家

-experiment：实验

-hypothesis：假设

-theory：理论

-conclusion：结论

-observation：观察

-evidence：证据

-discovery：发现

-innovation：创新

2.句型：

-Itiswidelybelievedthat...：人们普遍认为...

-Manypeoplearguethat...：许多人认为...

-Thereisgrowingevidencetosuggestthat...：越来越多的证据表明...

-Thestudyconductedby...revealsthat...：...进行的研究揭示了...

-Asisknowntoall,...：众所周知...

-Itisgenerallyacceptedthat..