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第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
主备人
备课成员
教材分析
《第22课世界多极化与经济全球化》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
本节课旨在让学生了解世界多极化与经济全球化的发展历程、特点及其影响。教材以生动的案例和详实的数据,引导学生认识世界格局的变化,培养学生分析问题的能力。通过对世界多极化与经济全球化的学习,使学生认识到我国在这一进程中应如何应对挑战、抓住机遇,为我国的发展贡献力量。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、空间感知、历史解释和批判性思维。通过分析世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程和影响,使学生能够理解历史发展的趋势,培养其历史视角下的时空观念。同时,引导学生运用史料进行论证,提升历史解释能力。此外,鼓励学生独立思考,对多极化与全球化现象进行批判性分析,增强其独立解决问题的能力。
学情分析
本节课面向的是高一年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的历史学科基础,能够理解历史事件的基本脉络和发展趋势。在能力方面,学生具备初步的史料分析能力和历史思维能力,但尚需提高历史解释和批判性思维的深度。
在素质方面,学生具备一定的国际视野,对全球发展趋势有初步的认识,但对于世界多极化与经济全球化的深入理解尚显不足。在行为习惯上,学生多数能积极参与课堂讨论,但部分学生可能存在注意力不集中、缺乏主动探究精神的问题。
此外,学生对历史课程的学习兴趣各有不同,部分学生对国际关系和世界经济感兴趣,这有助于本节课的开展。然而,由于学生个体差异,对历史事件的理解程度和接受能力不同,这给教学带来一定的挑战。因此,教学中需要关注个体差异,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-统编版(2019)必修中外历史纲要下教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-网络资源(历史文献、国际新闻报道)
-教学PPT
-历史地图
-案例分析材料
-视频资料(世界多极化与经济全球化相关纪录片片段)
教学过程设计
【导入环节】
用时:5分钟
1.创设情境:播放一段关于全球化发展对世界经济产生积极影响的新闻视频,让学生初步感受经济全球化的影响力。
2.提出问题:请学生思考,“全球化是如何影响我们的生活?世界多极化又给我们带来了哪些机遇与挑战?”
3.学生讨论:引导学生进行小组讨论,分享各自的观点和感受。
【讲授新课】
用时:20分钟
1.讲解世界多极化的概念、形成原因及其发展过程,通过历史事件和案例,让学生理解多极化对国际政治经济格局的影响。
2.讲解经济全球化的定义、特点及其发展趋势,结合具体数据和图表,让学生认识到全球化对世界经济的推动作用。
3.深入分析世界多极化与经济全球化之间的相互关系,引导学生理解两者之间的互动。
【师生互动环节】
用时:10分钟
1.课堂提问:针对讲解内容,提出问题:“世界多极化与经济全球化对我国的发展有哪些启示?”
2.学生回答:鼓励学生积极思考,回答问题,分享自己的观点。
3.点评与总结:对学生的回答进行点评,总结世界多极化与经济全球化对我国发展的启示。
【巩固练习】
用时:5分钟
1.小组讨论:让学生结合所学内容,讨论以下问题:“如何利用世界多极化与经济全球化的机遇,推动我国的发展?”
2.分享成果:各小组汇报讨论成果,互相学习交流。
【课堂小结】
用时:3分钟
1.回顾本节课所学内容,强调世界多极化与经济全球化的重要性和影响。
2.提醒学生关注我国在世界多极化与经济全球化进程中的地位和作用。
【教学创新】
1.采用案例分析教学法,引导学生深入理解世界多极化与经济全球化的内涵。
2.利用多媒体教学设备,展示生动的历史事件和现实案例,增强学生的学习兴趣。
3.通过课堂提问和小组讨论,激发学生的思维活力,提高课堂互动性。
【教学双边互动】
1.在讲授新课过程中,注重引导学生参与,提问并解答学生的疑问。
2.在巩固练习环节,鼓励学生积极思考,分享自己的观点,互相学习交流。
3.在课堂小结环节,引导学生回顾所学内容,巩固知识点。
整个教学过程紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求,实现了教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《世界历史》相关章节,深入了解世界多极化与经济全球化的历史背景和发展过程。
-《国际政治经济学》相关章节,探讨多极化与全球化对国际政治经济关系的影响。
-《全球化与中国》一书,分析全球化对我国经济、政治
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