第2课《梅岭三章》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第2课《梅岭三章》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

一、设计思路

本节课《梅岭三章》的说课稿，旨在通过对文本的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情感。首先，通过导入激发学生兴趣，引导学生回顾上一节课的内容，自然过渡到《梅岭三章》。其次，重点分析诗文的背景、结构和主题，让学生理解陈毅将军的豪情壮志。接着，通过分组讨论，让学生深入探讨诗文的意象和修辞手法，培养其独立思考和合作学习能力。最后，通过课堂小结，总结本节课的重点，布置相关作业，巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《梅岭三章》，使学生能够理解并运用古典诗词的鉴赏方法，提高对文学作品的语言感知能力和审美鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌内容，概括作者情感态度和作品主题的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《梅岭三章》背后的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认识和尊重。

4.实践参与与创新：鼓励学生在学习过程中主动探究，通过合作学习等方式，提高实际操作和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《梅岭三章》的文学价值：通过分析诗歌的语言特色、修辞手法和结构布局，使学生深刻理解陈毅将军的文学成就，如“梅岭三章，壮士血，化碧空”等句子的诗意表达。

-作者的情感态度：引导学生深入体会作者在诗中表达的忠诚、坚定和豪迈之情，如“此头须向国门悬”所展现的牺牲精神。

-诗文的象征意义：让学生认识到“梅”和“岭”等自然元素的象征意义，如何代表革命者的精神风貌。

2.教学难点

-古典诗词的鉴赏方法：学生可能对古典诗词的鉴赏方法不熟悉，难点在于如何引导学生运用正确的鉴赏方法，如通过平仄、押韵、意象等角度来分析诗歌。

-深层情感的理解：学生可能难以深入理解诗中所蕴含的深层情感，难点在于如何引导学生从具体诗句中挖掘出作者的情感变化，如从“血雨腥风”到“化碧空”的情感过渡。

-诗史背景的把握：学生可能对陈毅将军的历史背景了解不足，难点在于如何通过诗中的细节，如“梅岭”的地理位置，帮助学生构建起对历史背景的整体认知。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备《梅岭三章》的电子版文本、陈毅将军的生平介绍和相关历史背景资料，以及梅岭风景的图片，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：搜集与《梅岭三章》相关的视频资料，如诗歌朗诵视频、历史纪录片片段，以便于学生在直观感受中加深理解。

4.教室布置：提前在教室中布置分组讨论区，准备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《梅岭三章》的电子文本和背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“陈毅将军在《梅岭三章》中表达了哪些情感？”引导学生思考诗歌的情感内涵。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读：学生阅读《梅岭三章》文本，理解诗歌的主题和情感。

-思考问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习监控。

作用与目的：帮助学生初步理解诗歌内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示陈毅将军的生平视频，引出《梅岭三章》的学习。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的象征意义和修辞手法，如“梅”的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感变化，每组选取一段诗句进行深入分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的情感和修辞。

-参与活动：学生参与分组讨论，分析诗歌的情感变化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解诗歌的情感和修辞，提升文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置比较《梅岭三章》与其他同类诗词的作业，让学生分析其异同。

-提供拓展资源：提供相关历史背景资料和陈毅将军的其他诗词，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的理解程度和作业质量给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成比较分析的作业，深化对诗歌的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对陈毅将军的诗词进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结