[18828339]八下5大自然的语言 教案.pdfVIP

《大自然的语言》教学设计

核心素养目标：

语言建构与运用：筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事

理。

思维发展与提升：理清文章的说明顺序，体会说明文说明事

理的严密性。

文化传承与理解：体会文章生动、典雅、准确的说明语言。

教学重难点：

理清文章的说明顺序，体会说明文说明事理的严密性。体会

文章生动、典雅、准确的说明语言。

教学过程

一、走进作者：

竺zhú可桢zhēn（1890—1974），字藕舫，浙江省上虞人。

我国近代地理学和气象学的奠基者，物候学的创始人，现代物候

观测网的倡导者和组织者。“学问和品格的伟人”。

1910年，竺可桢公费留美学习

1918年获得哈佛大学博士学位

1936年4月，担任浙江大学校长，历时13年倡导“求是”

精神

现有竺可桢学院

二、写作背景：

本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学

——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物

候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。

三、字词积累：

萌发（méngfā）：这里指草木在春天里开始显露生机。

次第（cìdì）：依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个。

翩然（piānrán）：形容动作轻快的样子。

孕育（yùnyù）：这里用来比喻酝酿着新生事物。

销声匿迹（xiāoshēngnìjì）：形容隐藏起来，不公开露面。

衰草连天（shuāicǎoliántiān）：形容荒草遍地、极其凋敝的

样子。

风雪载途（fēngxuězàitú）：一路上都是风雪交加，形容旅

途艰难。

周而复始（zhōuérfùshǐ）：转了一圈又一圈，一次又一次地

循环。

草长莺飞（cǎozhǎngyīngfēi）：形容江南暮春生机盎然、万

物复苏的景色。莺：黄鹂。

三、赏析课文

活动一：提取信息

1、提取信息的秘诀：

寻找段落中心句；寻找设问句式。

2、问题设计：

（1）什么是“物候”和“物候学”？（①尾，③首）

（2）物候观测对农业生产有什么重要意义？（④尾）

（3）决定物候现象的主要因素有哪些？（⑥⑦⑧⑨⑩首）

（4）物候学研究的意义是什么？（⑪段关联词）

活动二：赏析语言

认真阅读文章第一、二段，完成以下任务。

1、积累这两段中出现的优美词语。

优美词语预设：

渐渐沉睡苏醒冰雪融化草木萌发次第开放翩然

归来孕育

簌簌北雁南飞田间草际销声匿迹衰草连天迎接

风雪载途年年如是周而复始

草木荣枯候鸟去来传语暗示唱歌花香鸟语草长

莺飞……

2、抓住生动性，赏析语言。

语言生动性的体现：

（1）“渐渐”，写出了一种动态的过程。

（2）“沉睡”、“苏醒”，运用拟人，生动形象，写出了大地复

苏的景象。

（3）“冰雪融化”、“草木萌发”，写出了温度的逐渐转暖以及

草木刚刚发芽的那种娇嫩。

（4）“次第开放”，非常典雅，如同延时摄影一般，给人以动

态的美感。

（5）“翩然归来”写出了小燕子的活泼伶俐。

（6）“簌簌”，拟声词，使人如闻其声。

（7）“北雁南飞”、“田间草际”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风

雪载途”等四字短语，典雅、简练、生动，富有表现力，如同一个

个电影镜头，具有超强的画面感。

（8）“年年如是，周而复始”八个字极其简洁地概括了四季更

替的情况。

（9）“草木荣枯”、“候鸟去来”精练地概括了上述的自然现象。

（10）“传