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《2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《2学完“纸牌”游戏（鼠标和窗口操作）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级上册第二章《电脑游戏与鼠标操作》中的第二节内容，主要教授“学完‘纸牌’游戏（鼠标和窗口操作）”。课程内容包括：

1.熟悉纸牌游戏的界面布局；

2.学习使用鼠标进行点击、拖动等基本操作；

3.掌握窗口的基本操作，包括最大化、最小化、关闭等；

4.通过完成纸牌游戏，提高鼠标操作的熟练度及准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过纸牌游戏熟悉电脑操作界面，增强对信息技术的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题，通过鼠标和窗口操作，锻炼学生的手眼协调能力及问题解决能力。

3.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励学生在游戏操作中发现新方法，培养勇于尝试、不断探索的精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握鼠标的基本操作和窗口的基本操作。

难点：熟练运用鼠标进行点击、拖动等操作，以及在游戏过程中窗口管理的灵活运用。

解决办法：

1.针对鼠标操作，采用分步骤教学，先让学生熟悉鼠标的左右键功能，再逐步引导他们进行点击、拖动等操作，通过反复练习，提高操作的熟练度。

2.对于窗口操作，通过演示和互动教学，让学生跟随教师步骤一起操作，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.设计有趣的纸牌游戏任务，让学生在游戏中自然练习鼠标和窗口操作，通过实际操作解决问题，加深对知识点的理解。

4.针对个别操作困难的学生，采取个别辅导，解答他们在操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握重点难点内容。

5.设置小组合作环节，让学生相互交流学习心得，通过同伴互助，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍鼠标和窗口操作的理论知识。

-运用讨论法，鼓励学生在操作过程中交流心得，共同解决问题。

-实施实验法，通过实际操作纸牌游戏，让学生在实践中掌握技能。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示操作步骤，增强直观性。

-利用教学软件模拟纸牌游戏，让学生在模拟环境中练习。

-结合网络资源，提供额外的学习材料，丰富学习内容。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的信息技术课非常有趣，我们将一起学习如何通过电脑玩纸牌游戏。在这个游戏中，我们会用到鼠标和窗口操作，这些操作对于电脑学习来说非常重要。现在，请大家准备好，我们开始今天的课程。

二、理论学习

1.首先，让我们来看看纸牌游戏的界面布局。请大家打开电脑，启动纸牌游戏，仔细观察一下游戏窗口的各个部分。你可以看到游戏区域、菜单栏、工具栏等，它们各自有什么作用呢？现在，我来给大家讲解一下。

2.接下来，我们要学习鼠标的基本操作。鼠标是电脑的重要输入设备，它的左右键分别有什么作用呢？左键通常用于点击，右键则可以弹出快捷菜单。现在，请同学们尝试用鼠标左键点击游戏界面上的纸牌，看看会发生什么？

3.然后，我们来看看窗口的基本操作。窗口是电脑中常见的界面元素，它可以最大化、最小化和关闭。这些操作对于管理电脑桌面非常重要。现在，请同学们尝试对纸牌游戏窗口进行这些操作。

三、实践操作

1.现在，我们已经对纸牌游戏的界面和基本操作有了一定的了解，下面让我们进入实践环节。首先，我会给大家演示如何使用鼠标进行点击、拖动等操作。请注意观察我的操作步骤，然后跟着我一起来操作。

-点击：将鼠标指针移动到纸牌上，然后按下左键并释放。

-拖动：将鼠标指针移动到纸牌上，按下左键不放，然后移动鼠标，将纸牌拖到指定位置。

2.在这个环节，我会给大家一些纸牌游戏的任务，请大家尝试完成。在操作过程中，请注意以下几点：

-保持操作的准确性，尽量一次性完成操作。

-如果遇到困难，不要着急，可以尝试不同的方法，也可以向身边的同学求助。

3.现在，请同学们打开纸牌游戏，尝试完成以下任务：

-使用鼠标点击纸牌，将它们按顺序排列好。

-使用鼠标拖动纸牌，将它们移到正确的位置。

四、问题解决与交流

1.在实践操作过程中，大家可能会遇到一些问题。现在，请大家分享一下自己在操作过程中遇到的问题，以及是如何解决的。

2.如果有些同学在操作过程中遇到了困难，我会邀请他们上台来，我们一起分析问题，共同找到解决方法。

3.接下来，请同