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6我们神圣的国土（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治五年级上册《6我们神圣的国土》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对国家领土和主权知识的认知，增强国家观念和爱国情怀。

2.提升学生法治意识，理解国家法律法规对国土保护的重要性。

3.培养学生通过合作探究学习，提高信息搜集、分析问题和解决问题的能力。

4.引导学生通过案例分析，培养批判性思维和创造性思维，能够对国家领土问题提出自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国地图的基本知识，能够识别主要的地理特征。

-学生对我国的行政区划有一定的了解，知道一些主要城市的位置。

-学生在之前的课程中接触过基本的法律法规知识，对法治有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于国家地理和历史文化具有浓厚的兴趣，愿意探索和了解相关知识。

-学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读和讨论获取信息。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图表学习，有的偏好实践操作，还有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国家领土的详细知识了解不足，需要通过课程学习进行补充。

-对于一些复杂的地理概念和法律条款，学生可能会感到难以理解。

-在进行案例分析时，学生可能缺乏足够的分析能力和批判性思维，需要引导和培养。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授介绍国土知识，通过讨论激发学生思考和参与。

2.设计具体的教学活动，包括小组合作探究我国不同地区的特点，以及角色扮演活动，模拟国家领土争端解决过程，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体展示中国地图和相关图片，以及视频资料，帮助学生直观理解课程内容，增强学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示中国地图，引导学生观察并讨论地图上的国界线、邻国以及我国的海域。

-提问学生：“你们知道我国有哪些领土和领海吗？这些领土和领海对国家有什么重要性？”

-学生分享自己的观点和已知信息，教师总结并引出本节课的主题《我们神圣的国土》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示，详细介绍我国的领土、领海、专属经济区等概念，并解释其法律地位。

-通过案例研究，分析我国历史上的领土争端和解决方案，强调国家领土的不可侵犯性。

-教师引导学生讨论维护国家领土完整的法律义务，以及公民如何在日常生活中践行这一义务。

-学生通过小组合作，查阅资料，分享我国在不同领域对领土保护的具体措施。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于国家领土知识的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

-学生完成练习后，教师对答案进行讲解，对学生的疑问进行解答，确保学生掌握课程内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生简要回顾本节课的主要内容，包括国家领土的概念、重要性以及维护领土完整的法律义务。

-学生分享自己的学习收获，教师对学生的表现进行肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇短文，介绍我国的一个领土或领海，并阐述其重要性以及如何保护。

-教师提醒学生在完成作业时，要注意查阅资料，确保信息的准确性。

-学生记录作业要求，教师对学生的作业完成情况进行跟踪和反馈。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国领海及毗连区法》

-《中华人民共和国陆地边界条约汇编》

-《中国地理》相关章节，介绍我国的自然地理和人文地理特点

-《世界地理》相关章节，介绍全球领土争端及其解决方式

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解我国与其他国家之间的领土争端，以及我国政府采取的应对措施。

-鼓励学生研究我国历史上的著名领土保卫战，了解我国领土完整的来之不易。

-学生可以自主查阅资料，了解我国在南海、东海等地区的领土主张和相关法律依据。

-学生可以结合所学，思考如何提高公民的国家领土意识，为维护国家领土完整做出贡献。

-学生可以尝试分析我国领土保护的国际合作与交流，了解我国在国际事务中的地位和作用。

-学生可以结合自己的生活实际，探讨如何在日常生活中践行维护国家领土完整的法律义务。

-学生可以关注我国领土保护的最新动态，如政策法规、新闻报道等，提高自己的时政素养。

-鼓励学生参加学校或社区组织的有关国家领土保护的活动，如知识竞赛、讲座、研讨会等。

-学生可以尝试撰写