7《可爱的动物》 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

7《可爱的动物》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《可爱的动物》旨在通过一年级学生的生活经验和兴趣点，引导他们认识和理解动物的特点及其与人类生活的关系，培养学生的观察力、思考力和爱护动物的情感。课程内容与统编版道德与法治一年级下册教材紧密关联，通过生动的实例和互动活动，使学生能够在实际生活中践行关爱动物、保护环境的理念，为学生的道德素养和法治观念打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、实践创新能力以及信息素养。通过《可爱的动物》的学习，使学生能够认识到动物是人类的朋友，提升关爱自然、保护生态环境的意识。同时，通过观察、讨论和动手操作，锻炼学生的观察力、思维力和团队合作能力，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，以及主动获取、处理信息的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握动物的基本特征，理解不同动物的生活习性。

②培养学生关爱动物、保护生态环境的情感态度和行为。

2.教学难点

①引导学生通过观察和思考，发现动物与人类生活的密切关系，提高他们的环保意识。

②培养学生运用道德与法治观念，分析现实生活中对待动物的正确做法，提高他们的道德判断力和法治素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解动物知识，同时引导学生分享自己的观察和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的生活场景，增强对动物习性的理解；通过小组实验，观察动物行为，促进学生的合作学习。

3.利用多媒体资源，如动物图片、视频等，直观展示动物特点，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于动物的儿歌作为导入，激发学生的兴趣。教师播放儿歌，并提问：“同学们，儿歌里有哪些动物？你们喜欢这些动物吗？为什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《可爱的动物》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示不同动物的图片，讲解它们的基本特征和生活习性。接着，引导学生讨论动物与人类生活的关系，如哪些动物对人类有益，人类应该如何对待动物等。然后，教师通过案例研究，展示一些正确的关爱动物的行为，以及一些错误的对待动物的行为，让学生判断并说明理由。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课程内容相关的问题，如：“请说出三种你们喜欢的动物，并简单介绍它们的特点。”学生分组讨论，每组选代表回答。同时，教师可以准备一些小卡片，上面写着不同动物的名称，让学生抽取并描述该动物的特点。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。同时，邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

布置一道开放性作业：请同学们回家后，观察身边的动物，记录下它们的生活习性，下节课与同学们分享。同时，鼓励学生在家中照顾小动物，培养他们的责任心。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动物保护相关的书籍：《动物世界》、《保护动物，从我做起》等，这些书籍能够让学生更深入地了解动物的生活习性和保护动物的重要性。

（2）动物保护主题的影片：《可可西里的美丽传说》、《熊出没》等，通过观看影片，学生可以直观地感受到动物的生活环境和人类活动对它们的影响。

（3）动物保护网站：中国动物保护协会官网、世界自然基金会（WWF）官网等，这些网站提供了丰富的动物保护信息和资料，有助于学生了解全球动物保护动态。

2.拓展建议

（1）组织学生参观动物园或野生动物园，观察不同动物的生活习性，增强对动物的认识和保护意识。

（2）鼓励学生参加学校或社区举办的动物保护活动，如动物保护宣传周、植树节等，让学生亲身体验保护动物的过程。

（3）引导学生关注国内外的动物保护新闻，如濒危动物的保护情况、非法捕猎行为的打击等，培养学生关注社会热点问题的能力。

（4）鼓励学生开展动物保护主题的研究性学习，如调查本地区动物保护现状、探讨人类活动对动物的影响等，提高学生的研究能力和实践能力。

（5）引导学生在家中或社区照顾小动物，如喂养流浪猫狗、照顾邻居的宠物等，培养他们的责任心和爱心。

（6）利用节假日组织学生参加志愿者活动，如参与动物救助站的救助工作、为动物保护组织提供帮助等，让学生在实践中提升关爱动物、保护环境的意识。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试运用多媒体技术，通过播放动物视频和互动游戏，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

2.我还引入了角色扮演活动，让学生模拟不同动物的行为，这不仅增强了他们对动物习性的理解，也提高了他们的表达能力和团队合作能力。

（二）存