3.3 唯物辩证法的实质与核心（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docx

3.3唯物辩证法的实质与核心（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《哲学与文化》中的“唯物辩证法的实质与核心”

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二政治

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕唯物辩证法的实质与核心展开，旨在帮助学生深入理解唯物辩证法的概念、特点及其在哲学体系中的地位。通过本节课的学习，使学生能够运用唯物辩证法分析实际问题，提高辩证思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）辩证思维素养，通过分析唯物辩证法的实质与核心，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；2）政治认同素养，通过深入理解唯物辩证法在社会主义哲学体系中的地位，增强学生的政治觉悟和理论自信；3）实践创新素养，鼓励学生运用唯物辩证法分析现实社会问题，培养其创新解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①唯物辩证法的定义及其在哲学体系中的地位，使学生能够明确唯物辩证法的基本概念和其在哲学中的重要意义。

②唯物辩证法的基本规律，包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律，让学生掌握这些规律的基本内容及其应用。

2.教学难点：

①对立统一规律的理解和运用，学生往往难以把握对立统一规律的具体内涵，以及如何将其应用于实际问题的分析中。

②质量互变规律的动态过程理解，学生可能对质量互变规律中的渐进性和突变性的关系理解不够深入，需要通过实例进行具体分析。

③否定之否定规律的逻辑结构，学生可能对这一规律的逻辑进程和其表达的事物发展规律感到困惑，需要通过实例来强化理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、哲学相关教学软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：哲学电子教材、相关学术论文和案例资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

五、教学过程

1.导入新课

（1）以一段引人入胜的故事或者日常生活中的实例作为导入，激发学生的兴趣。

（2）提出问题：“你们在生活中有没有遇到过看似矛盾的事物？如何理解和处理这些矛盾？”

（3）引导学生思考并分享他们的观点，为引入唯物辩证法的概念做好铺垫。

2.理解唯物辩证法的定义与地位

（1）讲解唯物辩证法的定义，强调它是一种关于事物发展变化的普遍规律。

（2）介绍唯物辩证法在哲学体系中的地位，强调其作为哲学方法论的重要性。

（3）通过提问检查学生对唯物辩证法定义及其地位的理解。

3.探究唯物辩证法的基本规律

（1）对立统一规律

①讲解对立统一规律的基本概念，强调事物内部矛盾是事物发展的动力。

②通过实例分析，如水的沸腾、植物的生长等，帮助学生理解对立统一规律。

③组织小组讨论，让学生找出生活中的实例来阐述对立统一规律。

（2）质量互变规律

①讲解质量互变规律，强调事物在数量积累到一定程度时会引起质的变化。

②通过实例分析，如冰融化为水、沙堆成丘等，帮助学生理解质量互变规律。

③引导学生思考质量互变规律在实际生活中的应用。

（3）否定之否定规律

①讲解否定之否定规律，强调事物发展的螺旋上升过程。

②通过实例分析，如物种的演化、社会制度的变迁等，帮助学生理解否定之否定规律。

③组织学生进行课堂提问，检查对否定之否定规律的理解。

4.案例分析

（1）提供一组相关的案例，如社会现象、历史事件等，让学生运用唯物辩证法的规律进行分析。

（2）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析。

（3）每组汇报分析结果，其他学生进行评价和讨论。

5.实践应用

（1）提出一个现实问题，要求学生运用唯物辩证法的观点来分析并提出解决方案。

（2）学生独立思考，然后进行小组交流，共同完善解决方案。

（3）邀请几组学生分享他们的分析和解决方案，全班进行讨论。

6.总结反馈

（1）回顾本节课的主要内容，强调唯物辩证法的实质与核心。

（2）让学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

（3）教师针对学生的反馈进行解答和总结，确保学生对唯物辩证法的理解更加深入。

7.布置作业

（1）要求学生结合本节课的学习内容，写一篇短文，阐述唯物辩证法在生活中的应用。

（2）鼓励学生阅读相关的哲学书籍或文章，进一步深化对唯物辩证法的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了唯物辩证法的定义与地位：学生能够准确描述唯物辩证法的基本概念，理解其在哲学体系中的核心地位，以及作为哲学方法论的重要作用。

2.掌握了唯物辩证法的基本规律：通过实例分析和小组讨论，学生能够运用对立统一规律、质量互变规律和否