人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元综合探究三《如何认识区域——以南非为例》说课稿.docx

人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元综合探究三《如何认识区域——以南非为例》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，包括大陆、海洋的分布，以及不同国家的位置和特点。此外，学生对南非的地理位置、基本国情等也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对南非这个国家充满好奇，对其历史、文化、经济等方面有一定兴趣。在能力方面，学生具备一定的地图阅读能力、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对南非地理位置的把握、对区域差异的认识以及对相关数据和信息进行分析和整理。此外，由于南非的社会、经济、文化等方面较为复杂，学生可能在理解其区域特征时遇到一定的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子地图、南非相关资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

五、教学过程

今天我们将进行《如何认识区域——以南非为例》这一课的学习。接下来，我将按照以下步骤进行教学。

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了非洲的相关知识，那么今天我们来探讨一个特殊的非洲国家——南非。请大家先分享一下你们对南非的了解。

（学生分享）

很好，大家都对南非有一定的了解。接下来，我们就来深入探究一下，如何认识一个区域，以南非为例。

2.学习目标

在本节课中，我们将学习以下内容：

-了解南非的地理位置和基本国情

-探究南非的区域特征

-学习如何从不同角度认识一个区域

3.新课内容探究

（1）南非的地理位置和基本国情

首先，请同学们打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一下南非的地理位置。请大家观察地图，找出南非的位置，并描述其周边国家。

（学生观察并描述）

-南非的首都是哪里？

-南非的官方语言有哪些？

-南非的经济特点是什么？

（学生回答）

（2）南非的区域特征

现在，我们已经了解了南非的基本情况，那么接下来我们来探究一下南非的区域特征。请大家阅读教材中关于南非区域特征的描述，然后回答以下问题：

-南非的自然地理特征有哪些？

-南非的社会经济特征有哪些？

-南非的文化特征有哪些？

（学生回答）

在此基础上，我们可以总结出南非的区域特征。接下来，我将为大家展示一组关于南非的图片，请大家观察并分析这些图片，看看是否能从中发现南非的区域特征。

（展示图片，学生观察并分析）

（3）如何从不同角度认识一个区域

最后，我们来探讨如何从不同角度认识一个区域。请大家回顾一下我们之前学习的关于区域认识的方法，然后结合南非的实际情况，思考以下问题：

-从自然地理角度，我们可以如何认识南非？

-从社会经济角度，我们可以如何认识南非？

-从文化角度，我们可以如何认识南非？

（学生回答）

在此基础上，我将为大家总结一下从不同角度认识一个区域的要点。

4.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了如何认识区域，以南非为例。我们了解了南非的地理位置、基本国情、区域特征，并从不同角度探讨了如何认识一个区域。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高对区域的认识。

5.作业布置

作为课后作业，请大家结合今天的学习内容，写一篇关于南非的短文，要求如下：

-字数：500字左右

-内容：介绍南非的地理位置、基本国情、区域特征

-要求：条理清晰，观点明确，有实际例证

6.课堂反馈

最后，我想了解一下大家对本节课的学习效果。请大家谈谈自己对本节课的认识，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

（学生反馈）

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够准确地描述南非的地理位置，包括其所在的洲、周边国家以及重要的地理特征，如好望角、纳米比亚沙漠等。

2.学生能够理解并阐述南非的基本国情，包括首都比勒陀利亚、官方语言（英语、祖鲁语、南非荷兰语等）、经济状况（如矿产资源丰富、经济发展水平较高）以及政治体制。

3.学生通过分析和观察，能够识别南非的自然地理特征，如气候类型、地形地貌，以及这些特征如何影响南非的农业生产和居民生活。

4.学生能够从社会经济角度认识南非，包括其工业化水平、服务业发展、以及存在的贫富差距和种族隔离问题。

5.学生对南非的文化特征有了更深入的理解，包括其多元文化背景、传统艺术、音乐和舞蹈等。

6.学生掌握了如何从不同角度认识一个区域的方法，能够运用这些方法分析其他地区或国家的区域特征。

7.学生能够通过写作表达对南非的认识，