第10课 美图浏览——滚动条和列表框 说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第10课美图浏览——滚动条和列表框说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《初中信息技术九年级上册》第10课《美图浏览——滚动条和列表框》。本节课主要内容包括：

1.滚动条的基本概念、作用和分类；

2.滚动条的创建方法及属性设置；

3.列表框的基本概念、作用和分类；

4.列表框的创建方法及属性设置；

5.滚动条和列表框在实际应用中的案例分析；

6.编写简单的程序，实现滚动条和列表框的功能。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力；

2.发展学生的逻辑思维和创新能力，通过实践操作掌握滚动条和列表框的应用；

3.增强学生的信息安全和隐私保护意识，确保在信息技术应用中的合规性；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成实际案例的分析与实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-滚动条和列表框的创建与属性设置：本节课的核心在于让学生掌握如何在程序中创建滚动条和列表框，以及如何设置它们的属性，如大小、位置、可见性等。例如，通过讲解和演示如何使用VisualBasic等编程工具来创建滚动条和列表框，并设置其基本属性，让学生能够独立完成相关操作。

-实际案例的应用分析：重点分析滚动条和列表框在实际程序中的应用，如图片浏览器、选项列表等。通过具体案例的讲解，让学生理解这些组件在实际编程中的作用和重要性。

2.教学难点

-滚动条和列表框的事件处理：学生对如何响应用户操作，如滚动条滑动或列表框选项变化等事件的处理可能感到困难。例如，需要详细解释如何编写事件处理程序，以及如何根据用户的操作来更新程序的状态或界面。

-滚动条和列表框的属性逻辑：滚动条和列表框的属性设置具有一定的逻辑性，如最大值、最小值、步长等，学生可能难以理解这些属性如何协同工作。可以通过举例说明，如设置一个滚动条控制图片的透明度，让学生通过调整最大值、最小值和步长来观察效果，从而加深理解。

-编程思维的转换：对于初学者来说，将理论知识转化为实际的编程操作可能是一个挑战。可以通过逐步引导，先从简单的代码片段开始，逐步过渡到完整的程序设计，帮助学生逐步克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解滚动条和列表框的理论知识，确保学生掌握基本概念和属性设置。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解滚动条和列表框在实际编程中的应用。

-实践操作法：学生在教师指导下进行实际操作，通过动手实践加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和操作步骤，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-编程软件：利用VisualBasic等编程软件，让学生在计算机上实际操作，体验编程过程。

-网络资源：提供在线教程和示例代码，让学生在课后自主学习和练习，巩固课堂所学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的理论PPT和示例代码，明确要求学生预习滚动条和列表框的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“滚动条有哪些主要属性？”和“列表框如何响应用户的选择？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能在课前对知识点有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解滚动条和列表框的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解滚动条和列表框的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个使用滚动条和列表框的实用程序，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解滚动条和列表框的创建方法、属性设置和事件处理。

-组织课堂活动：分组讨论如何使用这些组件来设计一个简单的图片浏览器。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试编写代码实现功能。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实