3.2 代数式的值第2课时说课稿 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

3.2代数式的值第2课时说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以人教版数学七年级上册第三章“代数式的值”第2课时为教学内容。在设计思路上，首先引导学生回顾上节课所学的代数式的概念，以及如何求代数式的值。接着，通过具体例题讲解，让学生掌握代入法求解代数式的值。最后，通过课堂练习和拓展延伸，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学运算能力。通过代入法求解代数式的值，学生将提升对数学符号语言的理解和运用，增强数形结合的思维能力。同时，通过解决具体问题，学生将学会如何运用代数知识解决实际问题，发展数学建模能力。此外，课堂练习和拓展活动旨在培养学生的自我探究和问题解决能力，使其能够独立分析问题、制定解决方案，并在解决问题的过程中培养坚持和反思的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-代数式的概念及其值的计算方法：本节课的核心内容是让学生理解代数式的概念，掌握代入法求解代数式的值。例如，给定代数式3x+2，要求当x=4时，代数式的值是多少。学生需要学会将x=4代入代数式中，计算出结果14。

-代数式在实际问题中的应用：强调将代数式应用于解决实际问题的能力，如计算物品的总价、距离、速度等。例如，若一件商品的原价是a元，打八折后的价格是多少，学生需要列出代数式0.8a并计算其值。

2.教学难点

-代数式的理解与代入法的运用：学生可能难以理解代数式中的字母表示的是未知数或变量，以及如何将具体的数值代入代数式中。例如，对于代数式2(x+3)，学生可能不知道如何处理括号内的x，以及如何将其与数字3相加。

-复杂代数式的计算：在处理含有多个变量和运算符的复杂代数式时，学生可能难以保持计算的正确性。例如，对于代数式5(x-2)+3(y+1)，学生可能不知道如何正确地展开括号，并合并同类项，从而得出正确的结果。教师需要通过逐步引导和示例，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，先通过讲授介绍代数式的概念和代入法的步骤，然后通过提问和讨论，引导学生理解和掌握求解代数式的值的技巧。

2.设计代入法求解代数式的课堂练习活动，让学生分组进行角色扮演，模拟商店购物场景，使用代数式计算总价，以增强学生对代数式在实际生活中应用的理解。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和数学软件，展示代数式的动态变化过程，帮助学生直观理解代数式的值的计算方法，并通过互动操作，加深对代数式求解过程的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一组生活中的物品价格（如书本、笔记本、铅笔等），让学生计算购买不同数量物品的总价。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学表达式表示这些物品的总价，并提问：“如果物品的价格和数量都是未知的，我们该如何计算总价呢？”

3.学生思考并回答后，教师引入本节课的主题——代数式的值。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解代数式的概念：介绍代数式中字母表示未知数或变量，以及代数式的值是如何计算的。

-示例：给定代数式3x+2，当x=4时，计算代数式的值。

2.讲解代入法：详细讲解如何将具体的数值代入代数式中，并计算结果。

-示例：使用代入法计算上述示例中的代数式的值。

3.讲解代数式在实际问题中的应用：通过具体例子，展示如何将代数式应用于解决实际问题。

-示例：计算物品打折后的价格。

三、师生互动环节（10分钟）

1.练习题1（5分钟）：教师在黑板上写出几个代数式，让学生上台演示如何代入数值计算结果。

-学生1演示：3x+5，当x=3时，计算代数式的值。

-学生2演示：2(x-1)+4，当x=5时，计算代数式的值。

2.练习题2（5分钟）：教师提出一个实际问题，让学生分组讨论并使用代数式解决。

-问题：小华买了几本书，每本书的原价是a元，打八折后的价格是多少？如果小华买了b本书，总共花费多少钱？

四、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固代入法求解代数式的值。

-练习题包括：计算给定代数式的值、解决实际问题等。

2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：请同学们总结一下求解代数式的值的方法和步骤。

2.学生回答后，教师进行总结，强调代入法的步骤和注意事项。

六、布置作业（2分钟）