Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d。本节课主要围绕“打招呼和介绍自己”这一主题进行教学。内容包括：

1.1a部分：听力练习，让学生听懂并在真实场景中运用简单的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.1b部分：口语练习，引导学生用所学问候语进行简单的对话，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

3.2a部分：阅读理解，让学生阅读一段简短的对话，理解并掌握问候语和介绍自己的句子。

4.2b部分：写作练习，指导学生根据所给图片和提示，编写一段简短的自我介绍。

5.2c部分：口语练习，让学生在小组内进行自我介绍，培养口语表达能力。

6.2d部分：听力练习，让学生听懂并在真实场景中运用简单的告别语，如“Goodbye”、“Seeyoulater”等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语和写作练习，提高学生运用英语进行简单交流的能力，使其能够在真实场景中熟练使用问候语和自我介绍。

2.文化意识：让学生了解英语国家的基本礼仪，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解和听力练习，培养学生获取、分析、处理信息的能力，发展其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用所学知识进行实际操作，培养其自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-简单的问候语和介绍自己的表达方式，例如：“Hello”、“Goodmorning”、“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

-常用的告别语，如：“Goodbye”、“Seeyoulater”、“Bye-bye”等。

-通过听力练习，能够识别并理解这些表达方式在不同语境下的运用。

-通过口语练习，能够熟练地在真实场景中使用这些表达方式与人交流。

举例：在1a听力练习中，学生需要听懂并模仿“Hello,howareyou?”和“Fine,thankyou.Andyou?”的对话，这是教学的重点之一。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对英语语音的掌握，特别是元音和辅音的准确发音，这对于正确模仿和运用问候语至关重要。

-在口语交流中，学生可能会出现语法错误，例如使用错误的时态或语序。

-在听力练习中，学生可能会因为语速、背景噪音或口音等因素而难以理解对话内容。

-在写作练习中，学生可能不知道如何组织语言，如何使用正确的语法结构来表达自己的意思。

举例：在2a阅读理解中，学生需要理解对话中“Whereareyoufrom?”和“ImfromChina.”这样的询问和回答，对于初学者来说，正确理解并运用这种提问和回答方式是一个难点。此外，学生可能会在写作自我介绍时，不知道如何正确使用“befrom”、“livein”等表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中练习使用问候语和自我介绍，提高学生的实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论和角色扮演，通过互动交流来巩固所学知识，增强学生的合作意识和口语表达能力。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，如编写自我介绍的小作文，让学生在实践中学习和运用语言知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，包括关键词汇、句型结构以及相关图片，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，通过反复听录音和跟读，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会，拓展学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的重视，激发其学习兴趣。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常交往中是如何与人打招呼的呢？有没有想过用英语来打招呼？”

-展示一些中英文化中打招呼的场景图片，让学生初步感受英语问候语的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括基本的问候语和自我介绍的表达