2025年小学体育_牙齿的功能与保健教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《保护牙齿》教学设计

一、教学内容：牙齿的功能与保健

二、教材分析

牙齿健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要指标之一。牙齿健康使人

充分地咀嚼，享受美味佳肴；牙齿健康也使人口齿清晰，尽情表达自己的意愿，牙齿

健康使人增强自信，在社会的舞台上充分展现自我；牙齿健康还能避免或减少病灶感

染，降低各类病症的发生。牙齿不好，脱落、缺失，将直接影响咀嚼功能。还可以引

起身体其他部位的疾病。因此，通过本课的学习，使学生学会保护牙齿，关注牙齿健

康的过程，既能增进全身的健康，延长生命，又能珍爱生命，提高生活质量。

三、学情分析

二年级的学生处于换牙阶段，容易因保护不够而造成牙齿坏损，造成终身的遗憾。牙齿

不好会影响咀嚼功能，还可以引起身体其他部位的疾病，例如龋齿加重可引起牙髓炎及根尖

周感染，并作为病灶造成凳面部感染、心内膜炎等，对全身健康造成影响。因此，引导学生

知道保护牙齿的意义，指导学生正确刷牙，掌握保护牙齿的方法非常重要。

四、教学目标：

1、让学生了解牙齿的结构和种类，知道形成龋齿的原因和危害，知道保护牙齿的意义。

2、让学生掌握正确的刷牙方法和牙齿保健的方法。

3、培养学生保护牙齿的意识，养成良好的口腔卫生习惯。

五、教学重、难点：

重点：让学生掌握正确的刷牙方法

难点：预防龋齿的意识，养成保护牙齿的良好习惯

六、教学准备：多媒体课件、牙刷、小镜子、牙模型

七、教学过程：

（一）猜谜激趣，导入新课：

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

1、谜语宝盒：1、谜语导入：今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语

中。

（课件出示谜语：弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开）

教师读谜语，学生猜谜底。引出牙齿，激发学生的兴趣，使学生对教学内容充满兴趣。

2、激趣认知，牙齿的功能：牙齿可是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿

有什么功能呢？

3、教师小结总结出牙齿的作用为：（咀嚼、美观、发音），出示幻灯片。（1）咀嚼（2）

辅助发音（3）保持面部丰满，美观。主要让学生认识到牙齿的重要作用以及牙齿坏缺的危

害。

3、激趣问答：同学们想不想做个“爱牙小卫士”来保护我们的牙齿啊？引出本课主题

《爱牙小卫士——保护牙齿》。主要激发学生主动学习的兴趣调动其“主人翁”意识。

（二）合作探究、展示交流：

1、认识我们的牙齿，了解乳牙和恒牙。正如同学们所说，洁白整齐没有龋齿没有空缺

的牙齿才是健康的，你们知道自己有多少颗牙齿吗？照镜子数一数。

学生汇报牙齿数量。22、23、21……

为什么同学们的牙齿数量都不一样呢？到底多少颗才是标准的呢？

学生根据自己的常识进行汇报，教师根据学生汇报进行整理。

【简单了解牙齿的作用，人的两副牙齿及牙齿生长特点，进一步明确保护牙齿很重要。】

2、探究牙齿的种类：学生观察牙齿的形状，问：牙齿是不是都一样呢？学生根据观察

回答问题。教师讲解牙齿的分类及各自的作用。

【简单了解牙齿的种类及作用。】

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

3、了解龋齿形成的原因：观看图片和视频，教师讲解不良