第三章地球上的水说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

第三章地球上的水说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过探究地球上水的分布、运动和变化规律，帮助学生建立对水循环系统的整体认识，理解水在地球自然环境中的重要地位。结合高中地理人教版（2019）必修一第三章内容，我将引导学生通过观察、分析和实践，提高他们的地理素养和综合分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析地球上水的分布、循环及影响，学生将提升对地理现象的观察和描述能力，培养空间思维和系统思维；同时，通过探究水资源的保护和合理利用，激发学生的创新思维，增强环保意识和可持续发展观念，为解决现实中的地理问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：地球上水循环的基本过程和特点，水资源的时空分布规律。

难点：理解水循环中各个环节的相互作用及其对地理环境的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示水循环的动态过程，帮助学生形象地理解水循环的各个环节。

2.通过案例分析，让学生了解水资源的分布规律，并引导他们探讨水资源管理与保护的措施。

3.设计课堂实验或模拟活动，如制作水循环模型，让学生动手操作，增强对水循环机制的理解。

4.组织小组讨论，让学生合作分析水循环与气候变化、生态环境等之间的关系，促进深度学习。

5.对难点内容进行分步讲解，逐步深入，确保学生能够掌握水循环的基本原理及其在地理环境中的作用。

教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-水循环动态演示动画

-地球水资源分布图

-水循环过程图解

-环保宣传视频资料

-课堂实验材料（如水循环模型制作材料）

-在线教育平台（如学校内部网络教学平台）

-教学互动软件（如问答系统、在线投票系统）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球上水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道水在地球上的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于地球上水资源分布、水循环过程的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的丰富性和水循环的复杂性。

3.简短介绍地球上水的分布、水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、地球上水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球上水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解地球上水的定义，包括其主要存在形式。

2.详细介绍地球上水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解地球上水的作用和影响。

三、水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的水循环案例进行分析，如长江流域的水循环、地中海的水循环等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环原理解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论水循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与地球上水相关的主题进行深入讨论，如水资源保护、水污染治理等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球上水的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球上水的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括地球上水的分布、水循环的基本原理、案例分析等。

2.强调地球上水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球上水的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水循环与气候变化》

-《水资源保护与可持续发展》

-《水污染治理与环境保护》

-《水资源管理与政策》

-《地球水资源分布图集》

-《水循环科学实验手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的水循环现象，记录一周内家庭用水情况，分析用水效率和节水措施。

-调查本地区水资源利