Unit 1 You and me Section B 1a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandmeSectionB1a-2b说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1YouandmeSectionB1a-2b。本部分主要包括两个环节：1a的听力练习和1b的口语练习。听力练习要求学生听懂并在图片中找出与听力内容相关的信息，口语练习则要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的词汇和句型是在Unit1的学习基础上进行的拓展。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的问候语、介绍自己和询问他人信息的句型，进一步巩固和提高自己的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将通过听力练习提高获取和处理信息的能力，并通过口语练习提升表达能力。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下人们自我介绍的方式，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生将学会在真实的语言环境中进行观察、分析和推理，培养批判性和创造性思维，为今后的学习和生活打下坚实的语言和思维基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握并运用基本的自我介绍和询问他人信息的句型，例如：Whatsyourname?Im...Howoldareyou?Im...yearsold.等。

-能够听懂并识别听力材料中的关键信息，如人名、年龄、职业等。

-通过1b口语练习，能够自信地用英语进行简单的对话。

举例：

-在1a听力练习中，学生需要识别并理解对话中的关键信息，如名字“Tom”和“Lucy”，年龄“twelve”和“eleven”，这是教学的重点之一。

-在1b口语练习中，学生需要运用所学句型进行自我介绍，如正确使用“Hi,mynameis...”和“Im...yearsold.”等句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确区分和使用英语中的be动词（am,is,are）和基数词。

-在口语练习中，学生可能难以掌握正确的语音、语调，以及在真实情境中流畅地使用目标句型。

-对于一些学生来说，听力材料的语速和发音可能会构成挑战。

举例：

-在句型“Hi,mynameis...”中，学生可能会混淆使用is和am，需要通过练习来强化正确使用。

-在听力练习中，学生可能对某些单词的发音，如“eleven”和“twelve”的区分，感到困难，需要通过听力材料和模仿练习来提高。

-在口语练习中，学生可能不习惯使用英语进行交流，需要通过角色扮演和模拟对话来增强自信心和流利度。

教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法与策略，以适应教学目标和学习者的特点。

-教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以学生为中心，引导学生通过实践来学习。

-教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的对话，以及小组讨论，让学生相互介绍并提问，增强互动性和参与度。

-教学媒体：利用多媒体播放听力材料，通过视频或音频辅助教学，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。同时，使用PPT展示关键句型和词汇，帮助学生形象记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的关键句型和词汇列表，以及一个简短的听力材料，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：围绕“自我介绍和询问他人信息”的课题，设计问题如“如何用英语介绍自己？”和“询问别人名字和年龄的正确方式是什么？”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习作业提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解并记忆关键句型和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的自我介绍视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用be动词和基数词进行自我介绍和询问他人信息。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践所学句型。

-提问与讨论：学