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数据的收集与处理（说课稿）2024-2025学年清华版信息技术四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：数据的收集与处理

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习清华版信息技术四年级上册中的“数据的收集与处理”。课程主要围绕数据的收集、整理、分析和呈现等方面展开，旨在培养学生的信息素养和数据处理能力。通过本节课的学习，学生将掌握数据收集的基本方法，能够运用信息技术对数据进行整理和分析，并以图表等形式呈现结果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.信息意识：通过收集和处理数据的过程，提高学生对信息重要性的认识，增强信息敏感度。2.计算思维：运用信息技术手段对数据进行逻辑分析，发展学生的计算思维。3.信息处理能力：培养学生运用信息技术工具对数据进行整理、分析和呈现的能力，提高解决问题的效率。4.信息道德：教育学生在收集、处理和发布数据时，遵循法律法规和道德规范，尊重他人隐私。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的信息技术操作，如使用计算机和简单的办公软件，以及基本的数学知识，包括图表的认识和理解。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手操作，但注意力可能容易分散。他们在能力上能够进行简单的逻辑思考和问题解决，学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生在数据处理方面可能遇到的困难和挑战包括：对于大量数据的整理和分析感到困惑，缺乏有效的数据处理方法；在数据收集时可能不知道如何选择合适的工具和途径；在数据呈现时，可能难以选择合适的图表类型和表达方式。此外，学生可能对数据的隐私保护和信息道德理解不深，需要在教学中给予引导和强化。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：数据收集和处理相关教学视频、案例文档

-教学手段：小组合作、讨论、实践操作、反馈评价

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组有趣的图表（如气温变化、班级成绩分布等），引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的图表？它们是如何帮助我们理解信息的？”

-提出问题：邀请学生分享他们对数据的认识，以及数据在生活中的应用。

-预设目标：告诉学生本节课我们将学习如何收集、处理和展示数据。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍数据收集方法：

-讲解数据收集的基本原则和方法（5分钟）。

-通过实际案例演示如何进行数据收集（5分钟）。

-数据处理技巧：

-展示如何使用表格处理软件对数据进行分析和整理（5分钟）。

-讲解不同类型图表的适用场景和制作方法（5分钟）。

-数据呈现：

-演示如何将整理好的数据制作成图表，并强调图表的美观性和易读性（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组使用提供的数据集，尝试运用所学知识进行数据处理和图表制作（5分钟）。

-小组分享：每组选派代表展示他们的成果，并简要说明数据处理的过程（5分钟）。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：

-教师提问：“在数据收集过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”（2分钟）

-学生提问：“在使用表格软件时，有没有什么技巧可以分享？”（2分钟）

-讨论交流：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高数据收集的效率和准确性（3分钟）。

-鼓励学生分享他们在数据处理过程中的心得体会，以及如何选择合适的图表类型（3分钟）。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-提出实际问题：给出一个与生活相关的数据问题，如“如何统计班级同学的课外阅读时间？”

-学生思考并尝试解决：引导学生运用所学知识，独立或小组合作解决问题。

-总结反馈：教师总结学生在解决问题过程中的表现，强调数据处理和分析在实际生活中的重要性。

6.结束语（2分钟）

-强调本节课所学内容在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中积极运用数据处理技能。

-提醒学生下节课我们将继续深入学习数据相关的知识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《数据可视化之美》、《数据的秘密》等书籍，以更深入地了解数据的重要性和可视化技巧。

-视频资源：引入“数据的力量”系列视频，让学生通过实际案例了解数据在解决现实问题中的作用。

-实际案例：收集并分享一些著名的数据收集和处理案例，如世界卫生组织疫情数据报告、国家统计局的数据发布等。

-软件工具：介绍一些适合学生使用的数据处理工具，如Google表格、Python数据分析库等。

2.拓展建