（统编2024版）七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 大单元教学设计 .pdfVIP

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

（大单元教学设计）

▲1.通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道

统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;

新课标要

▲2.通过了解休养生息政策、“文景之治”、张赛通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大

求

一统，知道西汉从建立之初的社会残发展到国力强盛的变化及原因；

（核心素

▲3.通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;

养目标）

▲4.知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤

寒杂病论》、华佗的故事等。

新教材新变化:

1.2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题都发生了突性变化，如第三单元

主题变为《统一多民族封建国家的建立和巩固》，第12课标题变为《大一统王朝的巩固》，第

14课标题变为《丝绸之路的开通与经营西域》，第15课标题变为《秦汉时期的科技与文化》。

2.新教材的每个单元主题页新增该阶段时间轴，对重大事件进行梳理，增强学生对历史时序的

认知；还新增了新课标对这一单元要达成的内容要求，为学生学习新知明确了目标，如第三单元

的标题页如下:

新教材分公元前221年公元前207年

泰统一六国陈胜、吴广起义爆发秦朝灭亡

析

公元前202年公元前138年184年

西汉建立张骞第一次出使西域东汉建立黄巾起义爆发

3.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将第10课楚汉之

争放到第11课的第一目，第13课新增了经济发展情况，包括犁耕方法、王景治河、水排等内容;

在东汉政治方面，增加了豪强实力强大的内容，以反映东汉政治、社会的特点。14课增加了东汉

将西域都护府改为西域长使；15课新增了秦汉时期的科技发展。

4.新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信

息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，

学生更容易理解和接受相关知识，如第9课引语旁配有《秦始皇陵兵马俑考古发掘现场》、秦灭

六国形势图，第10课引语旁配有《焚书坑儒碑》，第11课引语旁配有“汉并天下”瓦当、“与

天长久”瓦当，马王堆汉墓出土的漆器、汉景帝阳陵陪葬墓园出土的陶仓

、素纱单衣、帛画等图片，等，第12课引语旁配有《史记.平准书》书影，第13课引语旁配有

《东汉宅院画像图》、东汉牛耕画像石拓片、东汉绿釉陶水亭、东汉车马出行壁画等；第14课

引语旁配有《玉门关遗址》、西汉鎏金铜马、东汉棉袜等；第15课引语旁配有《悬泉置遗址出

土的西汉简牍》、《马王堆汉墓出土的帛书》、西汉经穴漆人、秦简九九表、《论衡》书影。

5.新教材增加了“学史崇德”栏目，更符合课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，更符合

新课标坚持德育在先的理念，更加符合“为党育人，为国育人才”的“立德树人”的根本教育目的，

如第14课新增了【学史崇德】“张骞通西域”“班超班勇经营西域”的故事，第15课新增了【学

史崇德】“司马迁撰写《史记》”的故事，更好地落实家国情怀的核心素养。

总之，新教材进一步落实历史学科素养的要求，为高中阶段的学习奠定良好基础；体现了历

史课程对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程本

质。

本单元从公元前221年秦始皇统一中国开始，到184年黄巾起义，之后东汉政权名存实亡。

这一时期的主要情