2024新人教版九年级化学下册第八单元实验活动教学课件.pptx

第八单元金属和金属材料实验活动5常见金属的物理性质和化学性质

1.通过课前预习和课堂总结巩固和加深对金属颜色、硬度、导电性等物理性质以及金属与酸、金属与化合物溶液的反应等化学性质的认识。2.通过实验探究以及对金属性质的认识，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用化学语言表达有关信息。3.通过实验探究合作学习逐步形成认真细致、勤于动手的学习态度，初步感受科学探究的方法和对知识建构的重要意义，培养学生的环保理念。学习目标

实验目的和用品实验目的：1.巩固和加深对金属性质的认识。2.进一步提高实验设计能力。实验用品：试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。你还需要的实验用品:铜丝、铁丝

新课引入试管试管夹酒精灯坩埚钳电池导线小灯泡火柴镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。仪器：试剂：检查实验桌上的仪器用品是否齐全？

5探究性实验1：金属的物理性质（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。铁铜现象:镁、铝、铁均为有金属光泽的银白色固体，铜为有金属光泽的紫红色固体。

（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。现象:铝片表面有划痕;铜片表面有划痕。结论:铝的硬度比铜小;铜的硬度比黄铜小;合金的硬度与组成它的纯金属不同，一般情况下合金的硬度大于其组分金属的硬度。探究性实验1：金属的物理性质

（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性(或导热性、延展性)。①导电性设计实验:按图分别换用不同金属片连接电路。实验现象:电路中灯泡亮。结论:金属具有导电性。探究性实验1：金属的物理性质

②导热性:设计实验:剪一段金属，加热一端。实验现象:另一端也能感受到变热。结论:金属具有导热性。探究性实验1：金属的物理性质（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性(或导热性、延展性)。

③延展性:设计实验:将一根铁丝在空气中持续加热至红炽，并在两端用镊子轻拉。实验现象:铁丝明显拉长。结论:金属具有延展性。探究性实验1：金属的物理性质（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性(或导热性、延展性)。

巩固提升易拉罐饮料,有的易拉罐是铝制的，有的是铁制的,请你用物理性质区分它们。1.可以取两个大小相近的易拉罐用手掂一掂,较轻的是铝制的，较重的是铁制的。2.比较硬度,硬度大的是铁制的,硬度小易变形的是铝制的。3.分别用磁铁吸引两个易拉罐,能被磁铁吸引的为铁制的,不能被吸引的为铝制的。

探究性实验2：金属的化学性质实验现象:紫红色的铜片变黑。结论:铜与氧气在加热的条件下生成氧化铜。用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热,观察铜片表面的变化。2Cu+O2=2CuO加热

向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别向各试管中加入约5mL稀盐酸(或稀硫酸)，观察现象。与稀盐酸反应现象与稀硫酸反应现象镁条铝片锌粒铁片铜片有大量气泡迅速冒出有大量气泡迅速冒出有大量气泡迅速冒出有大量气泡迅速冒出有大量气泡冒出有大量气泡冒出有少量气泡冒出有少量气泡冒出无气泡冒出无气泡冒出探究性实验2：金属的化学性质

结论:镁、铝、锌、铁、铜五种金属活动性顺序MgAlZnFe(H)CuCu不能与酸反应置换出氢。与稀盐酸反应现象与稀硫酸反应现象镁条铝片锌粒铁片铜片Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Al+6HCl=2AICl3+3H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑探究性实验2：金属的化学性质

请你设计并进行实验,比较铁、铜、银的金属活动性强弱。实验步骤实验现象实验结论用试管取少许CuSO4溶液，将铁丝浸入溶液中用试管取少许AgNO3溶液，将一根洁净的铜丝浸入溶液中铁丝表面附着紫红色金属，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。铜丝表面附着银白色物质，溶液由无色逐渐变成蓝色。金属活动性:FeCu金属活动性:CuAg探究性实验2：金属的化学性质

1.归纳常见金属的主要物理性质和化学性质，与同学交流。巩固提升【问题交流】物理性质：常温下大多数为固体。有金属光泽，大多呈银白色。具有良好的导电性、导热性、延展性。熔沸点一般较高。化学性质：金属和氧气反应。活泼金属和盐酸、硫酸反应。金属和盐反应

2.归纳比较金属活动性的实验设计原理，与同学交流。巩固提升【问题交流】金属与氧气反应的剧烈程度。金属活动顺序表中氢前面的金属能够置换出酸中