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《小章鱼》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《小章鱼》旨在通过一年级上册综合实践活动课程，引导学生观察和了解海洋生物的特点，培养学生的动手能力和创造力。结合山东科学技术版教材内容，通过制作小章鱼手工制品，让学生在实践中学习科学知识，提高对生物学科的兴趣，同时锻炼学生的动手操作能力和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新实践、审美情趣与艺术表现、团队合作与交流。通过观察小章鱼的特点，学生将培养科学探究的精神，提高观察和思考能力；在动手制作小章鱼的过程中，发展创新实践能力，提升审美情趣；同时，通过小组合作完成任务，锻炼团队合作能力，增强交流与沟通技巧。这些目标的实现，有助于学生全面发展，符合新课程改革对核心素养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：认识小章鱼的特点，掌握手工制作的基本技巧。

难点：细致观察小章鱼的结构特征，灵活运用手工材料进行创作。

解决办法：

1.通过多媒体展示小章鱼的真实图片和视频，帮助学生直观了解其外形特征，强化观察和认知。

2.以示范教学的方式，分解手工制作的步骤，让学生跟随老师一步步学习。

3.针对每个学生的实际情况，提供个别化指导，确保每个学生都能掌握基本技巧。

4.设置小组合作环节，让学生在合作中相互学习，共同解决制作过程中的问题。

5.对制作过程中可能出现的难题，提前预测并提供备用方案，如材料替代、制作方法调整等，以突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用启发式教学法，引导学生主动发现小章鱼的特点，培养学生的探究精神。

-实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生间的交流与合作。

-运用任务驱动法，通过设定制作小章鱼的任务，激发学生的创造力和实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示小章鱼的图片和视频，增强学生对海洋生物的认知。

-使用互动式白板软件，让学生参与课堂互动，提高教学趣味性。

-引入教学软件，辅助学生进行手工制作的设计与规划，提高制作效率。

五、教学过程

一、导入新课

1.我通过播放一段关于海洋生物的视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们看到了哪些海洋生物？它们有什么特点？”

2.学生观看视频后，我会邀请他们分享自己观察到的生物和特点，为引入小章鱼这一主题做好铺垫。

二、认识小章鱼

1.我展示小章鱼的图片，引导学生关注其外形特征，如颜色、形状、触须等。

2.学生通过观察图片，尝试描述小章鱼的特点。

3.我根据学生的描述，总结并补充小章鱼的详细信息，如生活环境、食物来源等。

三、手工制作小章鱼

1.我首先展示一个已经制作好的小章鱼样品，让学生了解制作过程和所需材料。

2.我将制作过程分解成几个步骤，并逐一演示，让学生跟随我的步骤进行操作：

a.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。

b.画出小章鱼轮廓：在彩纸上画出小章鱼的形状。

c.剪裁：沿着画出的轮廓剪下小章鱼的形状。

d.装饰：在剪好的小章鱼上画出眼睛、嘴巴等细节。

e.组装：将剪好的小章鱼各部分用胶水粘贴在一起。

3.学生在跟随我示范的过程中，我会逐一检查他们的操作，给予个别化指导。

四、小组合作与分享

1.学生分组，每组分配一个制作小章鱼的任务。

2.我会在小组合作过程中巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

3.制作完成后，每组选派一名代表向全班展示他们的作品，并简要介绍制作过程。

五、课文主旨内容探究

1.我引导学生思考：“通过这节课的学习，我们知道了小章鱼的哪些特点？它们在海洋中有什么作用？”

2.学生分享自己的观点，我给予肯定和补充，强调保护海洋生物的重要性。

六、总结与拓展

1.我对学生的学习成果进行总结，强调小章鱼的特点和海洋生物保护的意义。

2.鼓励学生在课后继续观察其他海洋生物，了解它们的特点和生活习性。

3.布置作业：让学生绘制一幅海洋生物的画卷，展示他们所学到的知识。

七、课堂小结

1.我邀请学生回顾本节课所学内容，确认他们已经掌握了小章鱼的特点和手工制作的方法。

2.学生分享自己的学习心得，我给予鼓励和反馈。

八、课后反思

1.我在课后反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

2.根据学生的反馈，调整教学内容和教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋生物知识：介绍海洋生物的分类、习性、生态环境等，如鱼类、贝类、珊瑚礁等。

-海洋保护意识：讲解海洋污染、过度捕捞等对海洋生物多样性的影响，以及保护海洋环境的措施。

-手工制作技巧：分享不同材质和风格的小章鱼制作方