Unit3 What would you like(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课例研修说课稿.docx

Unit3Whatwouldyoulike(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课例研修说课稿

一、教材分析

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?的内容。本单元主要围绕食物和饮料的话题，引导学生学会如何礼貌地询问和回答关于喜好和选择的问题。通过本单元的学习，学生能够掌握与食物相关的词汇，如“hamburger”，“soup”，“icecream”等，以及相关句型Whatwouldyoulike?Idlike...。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，旨在提高学生的实际语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，提升语言运用能力。同时，通过讨论不同食物和饮食习惯，增强对不同文化的理解和尊重，提高文化意识。在思维品质方面，学生将学会如何通过观察、分析和比较来形成自己的观点和选择，培养批判性和创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话，了解了基本的英语语法结构。在词汇方面，学生对一些常见的食物名称有所了解，如“apple”，“banana”等。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是与生活实际相关的主题。他们具有较强的模仿能力和合作学习的能力，喜欢通过游戏和活动来学习。在风格上，学生偏好互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能在理解和使用本单元特定的句型时遇到困难，如正确运用Whatwouldyoulike?进行提问和回答。此外，对于一些生僻的食物名称，学生可能会觉得记忆和发音有挑战。另外，部分学生可能在表达个人喜好时缺乏自信，需要鼓励和支持。

四、教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如互动式英语学习软件）

-课堂活动素材（食物图片、卡片）

-简易厨房道具（用于模拟点餐场景）

-教学PPT

-录音机/音频播放设备（用于播放听力材料）

-网络资源（英文儿歌、故事视频）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的食物词汇和句型示例，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如Whatfooddoyoulike?和HowdoyouaskforfoodinEnglish?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，理解食物词汇和句型的用法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的喜好。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本课内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同食物图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解本单元重点句型Whatwouldyoulike?的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，让学生实践句型。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语进行点餐练习。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的互动和合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握并运用本单元的重点句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物相关的对话练习，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供英文食物介绍视频，拓宽学生的知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习，巩固句型和词汇。

-拓展学习：学生观看食物介绍视频，增加词汇量。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生的英语语言能力，特别是对话能力。

-拓宽学生的知识视野，提高