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5《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一文为教学内容，通过讲述课文，使学生感受自然美，培养观察力和想象力，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述课文，学生能够积累并运用词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然细节的能力，激发想象力和创造力。

3.文化理解与传承：引导学生感受课文中的自然美，培养对自然环境的欣赏和保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的朗读技巧和汉字识别，对自然景观有一定的认识，能够理解简单的比喻和拟人修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢探索和发现。他们在语言表达上开始具备一定的自主性，能够参与课堂讨论，但注意力集中时间有限。学生通常喜欢互动性强、富有图像和情感色彩的学习内容，对故事性强的课文更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解课文中的比喻和拟人手法上遇到困难，需要引导他们通过生活经验来理解这些修辞手法。此外，对于一些生僻字词的识记和书写可能会构成挑战，需要通过重复练习和记忆策略来克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备课文《铺满金色巴掌的水泥道》的相关图片，以及体现秋天景色的视频片段。

3.教室布置：将教室环境布置为小组合作学习区，便于学生分组讨论和分享感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《铺满金色巴掌的水泥道》预习资料，包括课文朗读音频和关键词汇列表，要求学生预习并标注不理解的词语。

设计预习问题：提出“课文描绘了怎样的水泥道景象？”等问题，引导学生关注课文细节。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听读课文，记录生词和短语。

思考预习问题：学生思考提出的问题，并尝试用自己的语言概括课文内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解课文的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示课文中的图片，引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：重点讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，通过实例分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论课文中描述的景象，让学生用自己的话复述。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的话描述课文中的场景。

提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，并参与到小组讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解修辞手法，帮助学生理解其运用。

实践活动法：通过复述和讨论，巩固学生对课文的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写一篇描绘秋天景色的短文作业。

提供拓展资源：提供一些描绘秋天景色的文学作品链接，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成描绘秋天景色的短文。

拓展学习：学生阅读提供的文学作品，拓宽对秋天景色的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于理解课文中的修辞手法和通过课文描绘感受秋天的美。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并在实践中提升语言表达和审美能力。

六、知识点梳理

1.语言知识：

-词语理解：掌握课文中出现的生词和难词，如“铺满”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等，理解其在课文中的具体含义和用法。

-修辞手法：学习并理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“水泥道像铺满了金色巴掌”中的比喻，以及“水泥道笑了起来”中的拟人。

-句子结构：分析课文中的句子结构，如简单句、复合句等，理解其语法功能和表达效果。

2.阅读理解：

-内容感知：理解课文《铺满