第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第18课世界主要国家的基层治理与社会保障

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，历史选择性必修1，国家制度与社会治理课程

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解世界主要国家基层治理和社会保障制度的特点，对比分析我国与这些国家的差异，提高学生的国际视野和综合分析能力。课程内容紧密围绕统编版历史教材，确保与课本的关联性和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、批判性思维和国际理解能力。通过分析世界主要国家的基层治理与社会保障制度，学生将能够：

1.理解并比较不同国家治理模式的异同，培养历史思维和比较分析能力。

2.识别和评估不同社会保障制度的优缺点，发展批判性思维能力。

3.拓宽国际视野，增强对不同文化和社会制度的理解和尊重，提升国际理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了我国的国家制度与社会治理结构，对基层治理和社会保障有了一定的认识。此外，他们还接触过一些世界历史知识，对国外社会制度有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界各国的社会制度和文化具有浓厚的兴趣，愿意了解和探讨不同国家的基层治理和社会保障制度。他们具备一定的分析和归纳能力，能够通过比较找出不同制度的差异。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢在讨论中形成自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对国外基层治理和社会保障制度的了解不足，需要补充相关知识。

-比较分析不同国家制度时，可能难以准确把握各自的特点和优缺点。

-需要培养学生批判性思维，避免盲目崇拜或贬低某一制度，而是客观分析其适用性和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解世界主要国家的基层治理与社会保障制度，为学生提供系统的知识架构。

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较不同国家制度的优缺点，促进学生主动思考和交流。

3.案例分析法：选取具体国家的治理案例，引导学生分析其成功经验和存在的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示各国基层治理和社会保障制度的图片、数据等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学平台，提供相关资料和在线讨论空间，方便学生课后自主学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对国外制度的知识，提高信息检索和利用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界主要国家基层治理与社会保障的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道基层治理和社会保障是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家基层治理和社会保障的图片或视频片段，让学生初步感受其多样性和特点。

-简短介绍世界主要国家基层治理与社会保障的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界主要国家基层治理与社会保障的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解基层治理和社会保障的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍基层治理和社会保障的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解基层治理和社会保障的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界主要国家基层治理与社会保障的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的基层治理和社会保障案例进行分析，如美国的社区治理、英国的国民健康服务体系等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同国家制度的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基层治理和社会保障知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论基层治理和社会保障的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与基层治理和社会保障相关的主题进行深入讨论，如社会保障制度的公平性、基层治理的效率等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对