Unit 8 Happy New Year（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docx

Unit8HappyNewYear（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit8HappyNewYear

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“HappyNewYear”为主题，旨在让学生掌握与新年相关的英语词汇和表达，如“NewYearsDay”，“party”，“gift”等，并能在实际情景中运用所学知识进行简单交流。课程内容与课本紧密相关，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够听懂并准确模仿新年相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流，表达对新年的祝福和期待。

2.文化意识：学生将了解中西方庆祝新年的不同传统和习俗，增强对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够发展观察、分析、推理和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会使用英语学习策略，如通过歌曲、游戏和小组讨论等互动方式，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对数字、颜色、动物等基础词汇有了一定的掌握。

-学生可能已经接触过一些节日相关的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日和庆祝活动通常充满兴趣，特别是新年这样的重要节日。

-三年级的学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力还在发展中。

-学生倾向于通过互动、游戏和歌曲等生动有趣的方式学习，对于视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和语调上遇到困难，尤其是新词汇的准确发音。

-对于一些抽象的概念，如“庆祝”、“祝福”等，学生可能难以理解。

-学生可能不太熟悉如何在真实的语境中运用所学的词汇和句型进行交流。

-在小组活动中，一些内向或害羞的学生可能不愿意积极参与，需要教师引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情景教学和全身反应法，以学生为中心，激发学生的参与和互动。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟新年派对场景，进行祝福语的交流和礼物交换；使用游戏如“新年词汇接力赛”来巩固词汇记忆。

3.教学媒体：利用多媒体播放新年歌曲和动画，展示新年相关的图片和视频，以增强学习兴趣和代入感。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit8,HappyNewYear.Canyoutellmewhatspecialdayiscomingsoon?Yes,NewYearsDay!(板书：NewYearsDay)

2.DoyouknowhowtosayHappyNewYearinEnglish?(板书：HappyNewYear)

3.LetslistentoasongaboutNewYearsDay.(播放歌曲《HappyNewYear》)

4.Now,letstalkaboutwhatwedoduringtheNewYear.Whocantellme?(鼓励学生回答，如：Wehaveaparty,wegetgifts,weeatdeliciousfood...)

二、课文探究

1.Now,letslookatthepicturesinthebook.(展示课文图片)

-Lookatthispicture.Whatcanyousee?(指着图片中的新年树和彩灯)

-Whatdoyouthinkthepeopleinthepicturearedoing?(引导学生猜测并讨论)

2.Letsreadthedialoguetogether.(带领学生朗读课文对话)

-Whoisspeakinginthefirstpart?(指着小明)

-Whatishesaying?(指着课文中的文字：Mum,itsNewYearsDay!)

-Whoisspeakinginthesecondpart?(指着妈妈)

-Whatisshe