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9《生活离不开他们》（第二课时）（说课稿）2023-2024学年统编版统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《生活离不开他们》（第二课时）（说课稿）2023-2024学年统编版统编版道德与法治四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《生活离不开他们》（第二课时），选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册。本节课主要通过讲述不同职业的工作者如何为我们的生活提供服务，引导学生认识到各种职业的重要性，懂得尊重劳动者，树立正确的职业观念。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相承接，继续深入探讨不同职业的工作者对社会的贡献。学生在第一课时已经了解了各种职业的基本概念和特点，本节课将结合具体事例，让学生更加深刻地体会到劳动者的重要性和生活的紧密关联，从而培养学生的社会责任感和尊重劳动的良好品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和劳动观念。通过学习《生活离不开他们》，使学生能够理解不同职业的工作者对社会的重要贡献，增强对劳动者的尊重和认同，树立正确的职业价值观；同时，引导学生遵守法律法规，尊重他人的合法权益，形成良好的社会公德和职业道德，为成为具有社会责任感和法律意识的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解不同职业的工作者对社会的重要性：通过案例讲解，如医生、教师、警察等职业的工作内容和社会作用，让学生认识到每个职业的独特价值和不可或缺性，从而尊重每一个劳动者的工作。

-树立正确的职业观念：强调每个职业都有其存在的意义，无论职业高低贵贱，都是社会运转的重要部分。例如，讲解清洁工人的工作如何保障环境的整洁，是城市美好的基础。

2.教学难点：

-理解职业多样性与平等性：学生可能难以理解不同职业之间的平等性，教师需要通过实例来讲解，如“虽然医生和清洁工的工作内容不同，但他们的工作同样重要，都值得尊重”。

-突破对某些职业的偏见：学生可能对某些职业存在误解或偏见，如认为某些职业“低人一等”。教师需要通过生动的案例，如介绍一位成功的蓝领工人如何通过自己的努力获得尊重和成就，来帮助学生打破这种偏见。

-培养法治意识：学生可能不熟悉劳动法律法规，教师可以通过讲解劳动者的权益保障，如劳动合同法、最低工资标准等，帮助学生建立基本的法治意识。

-理解劳动者的尊严：学生可能难以体会到劳动者在工作中的尊严和成就感，教师可以通过故事分享，如一位老师如何通过教育改变学生命运的故事，让学生感受到劳动者的价值和尊严。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与不同职业相关的图片、视频片段，以及职业介绍的PPT，用于直观展示各种职业的工作场景和价值。

3.实验器材：无需特别准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论不同职业的重要性和劳动者的尊严。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业工作者的视频，如医生在救治病人、老师在讲解知识、警察在指挥交通等，让学生直观感受到这些职业的工作场景。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些职业？他们是如何为我们的生活服务的？”通过问题引导学生思考职业与生活的关系。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解职业的重要性：结合教材内容，详细讲解医生、教师、警察等职业的工作内容和对社会的重要性，强调每个职业的平等性和价值。

2.案例分析：通过具体案例，如教师如何引导学生成长、医生如何救治病人等，让学生深入理解每个职业的具体工作和社会贡献。

3.核心素养培养：强调尊重劳动者，树立正确的职业观念，通过讨论让学生认识到每个职业的尊严和价值。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你眼中的职业是什么？你尊重哪些职业？为什么？”每个小组选代表分享讨论成果。

2.角色扮演：选取几个职业，让学生模拟这些职业的工作场景，体验不同职业的工作内容和责任，增强对劳动者的理解和尊重。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.小组合作：每个小组根据教材内容，列举出至少三种职业，并简要描述这些职业的工作内容和社会价值。

2.分享交流：小组代表向全班分享本组的讨论成果，教师给予点评和指导。

五、课堂提问（用时2分钟）

1.提问学生：“通过本节课的学习，你们对职业有了哪些新的认识？”

2.提问学生：“我们应该如何尊重每一个劳动者？”

六、总结与反思（用时3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调职业的平等