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9《古代科技耀我中华》(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

9《古代科技耀我中华》(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册.docx

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9《古代科技耀我中华》(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《古代科技耀我中华》是部编版道德与法治五年级上册中的一课。本节课通过介绍我国古代的四大发明,让学生了解我国古代科技的辉煌成就,培养学生对中华文化的自豪感和热爱。课程内容丰富,与学生的生活实际紧密相连,有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过本节课的学习,学生将认识到科技发展对国家强盛的重要性,培养良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标

1.文化认同:增强对中华文化的认同感,理解古代科技成就对中华民族的重要性。

2.科学素养:培养对科技发展的兴趣,理解科技对社会进步的推动作用。

3.道德修养:学习科学家勇于探索、坚持不懈的精神,树立正确的价值观和道德观。

4.法治意识:了解科技发展对法治社会建设的意义,培养遵纪守法的意识。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解我国古代四大发明的具体内容和影响。

2.培养学生对中国古代科技成就的自豪感。

难点:

1.古代科技原理的深入理解。

2.将古代科技与现代科技的联系。

解决办法:

1.通过实物模型、图片、视频等直观教具,生动展示四大发明的原理和应用,帮助学生形象理解。

2.利用小组讨论、角色扮演等互动方式,让学生在合作中探究科技原理,增强体验感。

3.结合现代科技的发展,讲解古代科技对现代社会的启示和影响,激发学生的兴趣和思考。

4.设计课后实践活动,如制作简单的指南针、印刷术体验等,让学生在实践中加深理解。

5.通过提问、总结等方式,引导学生反思学习内容,巩固重点知识,突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍古代四大发明的背景和影响,结合故事性的叙述,增强学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动,让学生探讨每个发明的具体应用及其对现代社会的影响。

3.利用案例研究法,通过分析古代科技案例,引导学生深入理解科技发展与社会进步的关系。

4.实施项目导向学习,鼓励学生动手制作简单的科技模型,如指南针或活字印刷,以加深体验。

5.运用多媒体教学,展示相关图片和视频资料,帮助学生直观感受古代科技的魅力。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示古代四大发明的图片,如指南针、火药、印刷术和造纸术,并简要介绍每个发明的基本用途。

2.提出问题:引导学生思考这些发明对古代社会和现代生活的影响,激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课(15分钟)

1.讲解四大发明的背景、原理和应用,结合历史故事,让学生更深入地理解每个发明的重要性和创新点。

2.结合现代科技,讲解古代科技对现代社会的启示,如造纸术对环保的影响,印刷术对文化传播的作用等。

3.强调科技发展对国家强盛的重要性,培养学生的科技意识和爱国情怀。

三、巩固练习(10分钟)

1.分组讨论:让学生在小组内分享对四大发明的理解,讨论其对现代社会的影响。

2.练习题:设计一些关于四大发明的填空题、选择题或简答题,让学生独立完成,以检验他们对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问与互动(10分钟)

1.提问:教师针对讲解内容提出问题,引导学生思考并回答,以检验学生的理解和掌握程度。

2.互动:教师邀请学生上台演示古代科技的模型或实验,如制作简易的指南针,让学生亲身体验科技的魅力。

五、情师生互动环节(5分钟)

1.角色扮演:学生分组,每组选择一个古代发明,通过角色扮演的方式,模拟发明的过程和应用场景。

2.反馈与评价:教师对每组的表现进行评价,强调团队合作和创新能力的重要性。

六、总结与拓展(10分钟)

1.总结:教师回顾本节课的重点内容,强调古代科技对现代社会的影响。

2.拓展:布置课后作业,让学生调查现代科技的发展,了解其对未来社会的潜在影响。

七、课堂结束(5分钟)

1.教师总结本节课的学习成果,鼓励学生继续探索科技奥秘。

2.学生收拾学习资料,准备下节课的学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-《中国古代四大发明的故事》:详细介绍四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

-《中华科技五千年》:梳理中国科技发展的历史脉络,展现中华科技的辉煌成就。

-《科技发明改变世界》:分析古代科技发明如何推动世界历史的进程。

-《中国古代科技博物馆》:收录中国古代科技相关的实物模型、历史文献等资料。

-《中国古代科技论文选读》:选录古代科技论文,让学生感受古代科技工作者的智慧。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读与四大发明相关的书籍和文章,以加深对古代科技的理解。

-实地考察:组织学生参观科技博物馆、历史博物馆等,亲身体验古代科技的魅力。

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