第14课《诗词三首——水调歌头》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第14课《诗词三首——水调歌头》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《诗词三首——水调歌头》选自2024—2025学年统编版语文九年级上册。本课收录了宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》等三首诗词，通过描绘月夜景色、抒发离别之情，展现了作者深厚的文化底蕴和独特的审美情趣。本节课旨在引导学生深入理解诗词内容，感受诗词之美，培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗词有了初步的认识和理解。在知识方面，他们掌握了基本的诗词格律和修辞手法，能够识别诗词中的意象和情感。在能力方面，学生能够独立阅读诗词，分析诗词内容，但深度解读和鉴赏诗词的能力还有待提高。在素质方面，学生对传统文化有一定的兴趣，但缺乏深入探究的精神。

行为习惯方面，九年级学生多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能因为学习压力或兴趣不浓，表现出一定的厌学情绪。在课程学习上，学生对具有文学性和艺术性的内容较为感兴趣，但对于难度较大的诗词鉴赏，可能会感到困难和挫败。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，帮助他们克服学习中的难点，提高他们对诗词的理解和鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解诗词背景和词人情感，然后引导学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感受。

2.设计诗词朗诵和角色扮演活动，让学生在朗读中感受诗词的音韵美，通过角色扮演体验词人的情感。

3.利用多媒体展示诗词相关的画作和音乐，增强学生的感官体验，辅助理解诗词意境。

4.采用案例研究法，分析诗词中的经典意象，让学生在具体情境中学习如何鉴赏诗词。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《诗词三首——水调歌头》。请大家先回顾一下我们之前学过的苏轼的诗词，比如《念奴娇·赤壁怀古》。苏轼的诗词风格独特，富有哲理，那么今天我们要学习的《水调歌头》又会有怎样的魅力呢？下面我们就开始今天的课程。

2.诗词背景介绍

首先，我要给大家介绍一下《水调歌头》的创作背景。这首词是苏轼在宋神宗元丰二年（1079年）为悼念其好友王弗所作。王弗是苏轼的挚友，两人交往深厚。王弗去世后，苏轼深感悲痛，创作了这首词来表达对友人的思念之情。大家在阅读诗词时，可以关注词人对友情的抒发。

3.诗词内容讲解

下面，我们来逐句分析《水调歌头》的内容。词的开头“明月几时有？把酒问青天。”以问句开篇，表达了词人对友人的思念。接下来，“不知天上宫阙，今夕是何年。”词人将视线转向天上的宫阙，表达了对时光流逝的感慨。接着，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”词人表达了自己对归隐生活的向往，但又担心高处的寒冷。最后，“起舞弄清影，何似在人间。”词人以舞姿弄影，抒发了对友人的怀念之情。

4.课文主旨内容探究

现在，请大家思考一下，《水调歌头》的主旨是什么？这首词表达了词人对友情的珍视和对时光流逝的感慨。词人在描绘月夜景色和抒发离别之情的过程中，传达了对友人的深深思念。那么，大家在生活中有没有遇到过类似的朋友，他们给你们留下了怎样的印象呢？请在小组内分享你们的感受。

5.诗词鉴赏

6.课堂练习

现在，请大家完成以下练习：

（1）根据《水调歌头》的内容，回答以下问题：

1.词人为什么要“把酒问青天”？

2.词人为什么既想“乘风归去”，又担心“琼楼玉宇，高处不胜寒”？

（2）分析《水调歌头》的艺术特色，举例说明词人运用了哪些修辞手法。

7.总结与拓展

8.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）熟读并背诵《水调歌头》；

（2）结合今天的学习，写一篇关于友情的短文，字数不限。

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）苏轼生平介绍：介绍苏轼的生平事迹，包括他的官职变迁、文学创作、书画艺术等方面的成就，帮助学生更全面地了解这位文学巨匠。

（2）宋代词坛背景：介绍宋代词坛的发展历程，包括词的起源、发展高峰以及代表人物，让学生对宋代词坛有更深入的认识。

（3）相关诗词作品：介绍其他与《水调歌头》风格相近的诗词作品，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》等，帮助学生拓宽诗词鉴赏的视野。

（4）诗词鉴赏技巧：介绍诗词鉴赏的基本方法，如把握诗词的意境、分析修辞手法、理解词人的情感等，提高学生的诗词鉴赏能力。

2.拓展建议

（1）组织诗词鉴赏小组活动：鼓励学生组建诗词鉴赏小组，定期分享诗词作品，互相交流鉴赏心得，提高学生的诗词鉴赏水平。

（2）开展诗词创作比赛：组织学生参加诗词创作比赛，激发学生的创作热情，培养他们的文学素养。

（3）利用节假日组织