2025年高中化学人教版高一必修一2.2离子反应教案2 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

一、教学设计思路分析

单元/课题/课人教版高中化学必修一任课教师

时第二章化学物质及其变化第二节离子反应

第二课时离子反应的定义实质

教学主题离子反应的定义实质课型技能课

教学对象高一学生教学时间40min

教材内在逻辑：离子反应的概念→实验2-1（硫酸钠分别与钾盐钡盐反应）→离子方程式

的定义→离子方程式的书写步骤→实验2-2介绍离子方程式的意义→实验2-3

前后逻辑：

“承前内容”本节核心内容“启后”内容

构建离子反应的

初中化学：①酸碱盐溶液的选修1《爱护水资源》

概念

导电性；②简单介绍过物质探究离子反应的选修2《获取洁净的

的电离实质水》

分析归纳离子方

高中化学：①电解质与非电选修6《几种无机离

程式的书写步骤

教材分析解质的概念；②电离方程式了解离子方程式子的检验》

的意义

及化学方程式的书写

应用价值：离子反应方程式是今后学习化学的一个重要常用工具，而离子反应对化学反

应本质的探究起着重要作用。

课标要求：知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生

的条件，了解常见离子的检验方法。

结论与启示：教材以直叙的方式介绍离子反应的概念，由常见的化学反应导入离子反应

方程式的书写，呈现的内容比较简单，而离子反应对于学生来说是全新的概念性知识，

离子方程式的书写对于今后电离平衡的学习起铺垫作用，因此需把内容细化强化，帮助

学生自主构建离子反应的概念，熟练书写离子方程式，体现离子方程式的重要性与技术

性，增强学生对此技术的理解。

学龄特征：本阶段学生学习参与的主动性较好，有强烈的好奇心和求知欲，喜欢观察现

象寻找问题，且学生的发散思维较为活跃，但往往可能受到某种约束限制而不能得到很

学情分析好的发挥。

知识与能力基础：具备一定的分析归纳能力，为本节课学习离子反应的实质奠定了基础。

结论与启示：离子反应是新知识，学生有这方面的学习渴望，但对于离子反应的实质这

类抽象性知识，让学生掌握其具体过程有一定的困难，而学生思维活跃，在探究实验的

君子忧道不忧贫。——孔丘

推动下，容易调动学生发散性思维的发挥。

知识与技能：

（1）理解离子反应的概念及实质，能判断一个反应是否为离子反应