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读《构建说理的数学课堂》的心得
朱永新教授曾说过，一位教师的阅读史，不仅是他的精神底色，也是他的教育蓝图。为此，我时刻鞭策自己，要多读书，读好书。暑假期间，正是学习进修的好时期，我拜读了罗鸣亮老师的《构建说理的数学课堂》一书，越发觉得自己在平时教学中，还存在很多很多的不足。
数学本应是讲道理的学科，但是在日常教学中，我们常常是“不讲理〞的老师，我们的课堂是“不讲理〞课堂，例如在教授3的倍数这节课时，我们往往只注重引导学生发现判断一个数是不是3的倍数的方法，但3的倍数为什么要看各位上数的和呢？这个问题在北师大版教材中没有出现，部分老师可能自己也不明白3的倍数特征的算理，那就更加不要说让学生明白其
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