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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
双减”优秀作业设计】初中化学作业设计
优秀案例
业设计：第五章燃料
本次作业设计是针对粤教版九年级化学上册《第五章燃料》
的单元作业。前面的章节中，学生研究了有关氧气、水等物质
的具体知识和实验室制法，为本章的研究打下了基础。本章围
绕燃料的核心知识展开，介绍了“5.1洁净的燃料-氢气”、“5.2
组成燃料的主要元素-碳”、“5.3二氧化碳的性质和制法”以及
“5.4古生物的遗产‘’-化石燃料”四个节内容。每节内容都生动
活泼，实验丰富有趣，与生产生活联系紧密，特别突出了燃料、
能量与人类的密切关系，体现了义务教育教材的编写特色。
课标要求学生通过实验探究二氧化碳的性质，建立性质和
用途的关系，并初步研究二氧化碳的实验室制法，归纳实验室
制取气体的一般思路和方法。因此，本次作业设计全面贯彻党
的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、
有担当的时代新人，贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神，
全面提高教育教学质量，遵循化学课程教与学的规律，体现以
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
人为本的教育理念，落实化学课程核心素养，以学生为主体，
尊重学生之间的差异，遵循化学课程标准要求，以大概念为统
领，按照教学策略建议、研究活动建议、情境素材建议、精心
选题，依托教材，创造基于真实情境的研究。
本次作业分为三类：基础类作业、综合类作业和实践类作
业。基础类作业重点在于复和巩固本章基础研究内容，落实和
强化基础知识和基本技能。综合类作业引导学生回顾本章的核
心概念，梳理知识内容之间的逻辑关系，建构化学知识体系，
强化本章蕴含的化学思想和方法，提升学生的化学思维品质。
实践类作业则旨在提高学生的动手操作能力，提高学生的研究
积极性，帮助学生深刻理解化学与生活息息相关。
作业设计的目标是让学生在已有的知识技能基础上建构新
的知识与技能，同时对已有知识和技能进行巩固和加深。关键
能力在于学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，用文
字、图表和化学用语表述有关信息，初步学会运用比较、分类、
归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，能清楚地表达自己
的观点，逐步形成良好的研究惯和研究方法。核心价值目标则
在于使学生保持和巩固对化学的研究兴趣，逐步树立珍惜资源、
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
爱护环境、合理使用化学物质的观念，关注与化学有关的安全、
节能、环保等社会问题。
验，目的是观察不同物质燃烧时火焰的颜色变化。他选取
了木条、纸张、蜡烛和氢气四种物质进行实验。实验结果显示，
木条和纸张燃烧时火焰颜色为橙黄色，蜡烛燃烧时火焰颜色为
黄色，氢气燃烧时火焰颜色为蓝色。这是因为（）
A．不同物质燃烧时所释放的能量不同
B．不同物质燃烧时所释放的气体不同
C．不同物质燃烧时所需要的氧气量不同
D．不同物质燃烧时所产生的灰烬成分不同
答案：A
题目来源：《红对勾》九年级上册71页第6题）
改写后：
1.以氢燃料电池为动力的客车正在北京部分公交线路试运
行，与普通客车不同，氢燃料客车运行过程中不会排放任何有
害气体，被称为“零排放”客车。这是因为氢气燃烧后只生成水，
具有环保、高效的特点。
以铜为镜
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