说课稿《8，9的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx

说课稿《8，9的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

一、设计意图

本节课《8，9的乘法口诀》旨在让学生掌握8和9的乘法口诀，并能熟练运用到实际计算中。通过本节课的教学，使学生能够在理解8，9乘法口诀的基础上，形成乘法思维，提高计算速度，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学内容与二年级上册数学西师大版教材紧密相连，符合学生知识深度，注重实用性。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握8和9的乘法口诀，能够正确背诵并运用到计算中。

②能够通过乘法口诀快速解决实际问题，提高计算效率。

2.教学难点

①理解8和9乘法口诀的规律，并能灵活运用到不同计算场景中。

②在解决实际问题时，能够迅速找到适用的乘法口诀，避免混淆和错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了西师大版二年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含8和9的乘法口诀表格，以及一些与乘法口诀相关的练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书乘法口诀和例题。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到演示内容，并方便进行小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：用简单的数学游戏或谜语吸引学生的注意力，例如：“我有8个苹果，每天吃掉9个，我还能吃几天？”

-提问：引导学生思考并回答问题，激发学生对8和9乘法口诀的好奇心。

-展示：通过PPT展示8和9的乘法口诀表格，让学生初步感知本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解：详细讲解8和9乘法口诀的规律，通过示例演示如何使用口诀进行计算。

-互动：在讲解过程中，随时提问学生，检查他们对口诀的理解程度。

-演练：教师边讲解边板书，学生跟随教师一起口头复述和书写口诀。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：分发练习题，让学生独立完成，练习题包括填空、选择和解答题。

-讨论互动：学生之间相互检查答案，讨论解题过程中的疑惑，教师巡回指导。

-点评：选取几份学生作业进行点评，强调正确的解题方法和需要注意的地方。

4.课堂提问与核心素养拓展（10分钟）

-提问：提出与8和9乘法口诀相关的问题，鼓励学生思考并回答。

-情境创设：设计生活化的情境，让学生运用所学知识解决问题，如购物找零、分组活动等。

-核素养拓展：引导学生通过乘法口诀发现数学规律，培养逻辑思维和创新能力。

5.总结环节（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调8和9乘法口诀的重要性和实用性。

-反馈：询问学生本节课的学习感受，收集学生的反馈，为下节课的教学做好准备。

教学过程中，教师应注重与学生之间的互动，鼓励学生提问和思考，通过情境创设和实际应用，让学生在实践中掌握知识，发展核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练背诵8和9的乘法口诀，掌握了乘法的基本计算方法，提高了计算速度和准确性。

2.学生能够理解并运用乘法口诀解决实际问题，如计算物品总价、分组人数等，增强了数学应用能力。

3.学生通过课堂互动和练习，能够发现乘法口诀中的规律，如相邻数的乘积关系，培养了观察能力和逻辑思维能力。

4.学生在巩固练习中能够自我检查和纠正错误，提高了自我学习和反思的能力。

5.学生在解决生活化问题时，能够主动运用所学知识，将数学与生活实际相结合，增强了数学学习的实用性和趣味性。

6.学生在课堂提问和讨论环节，能够积极思考并表达自己的观点，提升了沟通和表达能力。

7.学生在学习过程中逐渐形成了合作学习的习惯，通过小组讨论和分享，提高了团队合作能力。

8.学生在教师的引导下，能够将乘法口诀的应用拓展到其他数学领域，如除法、分数等，为后续学习打下了坚实的基础。

9.学生通过本节课的学习，对数学产生了更加浓厚的兴趣，激发了进一步探索数学奥秘的欲望。

10.学生在掌握8和9乘法口诀的同时，也能够迁移到其他乘法口诀的学习中，提高了学习效率和迁移能力。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用数学游戏和谜语来激发学生的学习兴趣，这种方法能够迅速吸引学生的注意力，使他们更加投入后续的学习活动中。

2.在巩固练习环节，我引入了生活化的情境题，让学生将乘法口诀应用到实际生活中，这不仅提高了学生的计算能力，也增强了他们对数学的实用性认识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固，导致在应用时出现错误。

2.课堂提问环节，学生的参与度不够，部分学生可能因为胆怯或不确定而未能积极参与。

3.在教学评价