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Module2Unit1说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit1说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

教材分析

2024-2025学年外研版英语九年级上册Module2Unit1的主题是Travelling，主要通过介绍不同地方的特色活动，让学生掌握一般过去时的表达方式，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。本节课的重点是一般过去时的构成和运用，难点是对过去发生的事情的描述。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时的表达方式，学生能够提高自己的语言能力，运用英语描述过去发生的事情。同时，通过了解不同地方的特色活动，学生能够增强自己的文化意识，理解并尊重不同的文化背景。在思考和解决问题的过程中，学生能够提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力，养成良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是一般过去时的构成和运用。学生需要掌握一般过去时的基本结构，并能运用它来描述过去发生的事情。

难点：对本节课的难点是学生如何运用一般过去时来描述过去发生的事情，并能够准确地表达出时间、地点和活动等细节。

解决办法：为了解决这一重点和难点，我将采用以下策略：

1.引入时间状语：通过引入时间状语，帮助学生理解一般过去时的运用场景，并能够正确地使用时间状语来描述过去发生的事情。

2.示例讲解：通过具体的示例，向学生展示如何运用一般过去时来描述过去发生的事情，并强调时间、地点和活动等细节的表达方式。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相练习运用一般过去时描述过去发生的事情，并通过交流和反馈来提高准确性。

4.任务练习：设计一些练习题，让学生在实际情境中运用一般过去时描述过去发生的事情，通过实践来巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括九年级上册的外研版英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握一般过去时的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的展示和教学活动的进行。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习Module2Unit1Travelling。首先，让我们来回顾一下一般过去时的表达方式。一般过去时用来描述过去发生的事情，它的构成是主语+动词过去式。例如，我昨天去了博物馆，可以说成Ivisitedthemuseumyesterday.

2.新课探究（15分钟）

3.课堂互动（15分钟）

现在，让我们来进行小组讨论。请大家分成小组，互相分享一下你们过去的旅行经历。在分享的过程中，尽量使用一般过去时来描述。这样可以增强我们的语言实践能力，也能够帮助大家更好地理解和运用一般过去时。

4.任务练习（10分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

此外，如果大家还对课文中提到的旅行地点感兴趣，可以课后进一步了解，也可以尝试制定自己的旅行计划。这样既能提高我们的语言能力，也能够拓宽我们的视野。

6.课后作业（布置作业）

最后，请大家记住，课后作业是巩固所学知识的重要环节。今天的作业是完成课后练习题，并写一篇关于自己过去旅行经历的小短文。希望大家能够认真完成作业，不断提高自己的英语水平。

知识点梳理

1.一般过去时的构成：一般过去时由主语+动词过去式构成。动词过去式的变化规则包括：

a.动词原形以字母y结尾，变位时将y替换成i再加ed，例如：study→studied。

b.动词原形以辅音字母+字母o结尾，变位时加ed，例如：go→went。

c.动词原形以辅音字母+字母e结尾，变位时直接加d，例如：like→liked。

d.动词原形以重读闭音节结尾，变位时双写最后一个字母再加ed，例如：run→ran。

2.一般过去时的运用：一般过去时用于描述过去发生的事情。在句子中，可以通过时间状语（如：yesterday,lastweek,in2019等）来表明动作发生的时间。同时，注意在句子中使用适当的时态标志词，如：was,w