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hundred,thousand,million（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

hundred,thousand,million（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

教材分析

本节课的内容是“hundred,thousand,million”，选自2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册。本单元主要教授学生如何使用hundred,thousand,million这些词来表达大数量。教材通过生动的情景、实用的句型和练习题，帮助学生掌握这些词汇的用法，提高学生的数词运用能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确理解和运用hundred,thousand,million这三个词，能够用它们来表达大数量，并在实际情景中进行准确描述。

2.文化意识：通过了解不同数量级词汇的使用，学生能够增强对英语国家文化中数字表达方式的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，掌握数词的用法和规则，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过互动交流和实践运用，提高自主学习能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的数词，如one,two,three等，以及简单的数值表达方式。

-学生对英语的基本句型和语法结构有了初步的理解。

-学生在日常生活中可能已经接触过hundred,thousand,million这些词汇，但对其准确用法不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖有趣的教学内容感兴趣，喜欢参与互动性强、富有挑战性的学习活动。

-学生的英语听说能力较强，但在写作和阅读方面可能稍显不足。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过实例和实际操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对hundred,thousand,million这些大数量级词汇的准确用法感到困惑。

-学生可能在理解和使用含有这些词汇的句型时遇到困难。

-学生可能需要在实际情景中灵活运用这些词汇，而这可能需要额外的练习和实际操作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关数量的图片和图表，以及教学视频，用以辅助解释hundred,thousand,million的概念和使用场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流，同时确保教学设备（如投影仪、电脑等）正常运行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一组生活中常见的大数量级物品，如100个球、1000个糖果、100000个纸片等。

-提出问题：引导学生观察并提问，“我们如何用英语表达这些数量？今天我们将学习哪些新词汇来帮助我们表达大数量？”

-预期效果：激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材内容：翻开教材，指出本节课要学习的hundred,thousand,million三个词汇。

-词汇讲解：通过例句和图片，解释这三个词汇的含义和用法，强调它们与数字的搭配规则。

-例如：“Wehaveonehundredbooksinourlibrary.”“Thereareonethousandpeopleatthepark.”

-互动环节：邀请学生上台演示如何用这些词汇造句，并让其他学生评价和讨论。

-预期效果：确保学生理解并掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习一：让学生在小组内用hundred,thousand,million编写句子，并相互交流。

-练习二：教师在黑板上写出几个含有这些词汇的句子，学生快速找出错误并改正。

-互动环节：随机抽取学生朗读自己编写的句子，其他学生听后猜测数量级。

-预期效果：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问一：让学生举例说明hundred,thousand,million在生活中的应用。

-提问二：询问学生如何用这些词汇描述他们所熟悉的事物或场景。

-互动环节：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。