9生活离不开规则 生活处处有规则 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开规则生活处处有规则说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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《9生活离不开规则生活处处有规则》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级下册第二单元“我们在公共场所”中的第9课。本节课的教学内容主要围绕“生活离不开规则，生活处处有规则”这一主题展开，包括以下内容：

1.了解规则的重要性：通过生活中的实例，使学生认识到遵守规则对于个人和社会的意义。

2.学习公共场所的规则：介绍公共场所的基本规则，如交通规则、排队秩序、公共卫生等。

3.案例分析：分析违反规则可能带来的后果，以及遵守规则带来的好处。

4.实践活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会遵守规则。

5.总结与反思：引导学生总结生活中常见的规则，培养自觉遵守规则的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够理解规则对于维护社会秩序的重要性，形成遵守规则的自觉性；在分析违反规则案例的过程中，提升批判性思维和问题解决能力；通过实践活动，增强团队合作和公共参与意识，从而在日常生活中能够自觉遵守规则，为构建和谐社会贡献自己的力量。这些目标与新课程强调的法治教育、公民素养培养密切相关，有助于学生形成正确的价值观念和社会行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握“生活离不开规则”这一核心概念。具体包括：

-规则的定义和作用：让学生明白规则是为了维护社会秩序和公共利益而制定的行为准则。

举例：通过讲解交通规则如何保障交通安全，使学生在具体情境中理解规则的作用。

-公共场所规则的认识：让学生能够识别并遵守公共场所的基本规则。

举例：通过案例分析，如在学校食堂排队打饭的情景中，强调遵守排队规则的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将规则意识内化为自觉行为，具体包括：

-规则的内化与实践：学生往往知道规则，但在实际生活中难以自觉遵守。

举例：在课堂讨论中，可以让学生分享自己在公共场所遇到的不遵守规则的行为，并讨论如何改正。

-理解违反规则的后果：学生可能难以理解违反规则对个人和社会的具体影响。

举例：通过模拟情景，如不遵守交通规则可能导致的事故，让学生直观感受后果，从而增强遵守规则的意识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：网络教学资源库、电子白板

-教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规则与秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是规则吗？规则和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生活中遵守规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则对于生活秩序的重要性。

-简短介绍本节课的主题“生活离不开规则，生活处处有规则”，为接下来的学习打下基础。

2.规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

-讲解规则的定义，强调规则是为了维护社会秩序、保障公共利益而制定的行为准则。

-介绍规则的组成部分，如规则的内容、适用范围和执行方式。

-通过实例，如交通规则、校规等，让学生理解规则的实际应用和重要性。

3.规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则的重要性和遵守规则的必要性。

过程：

-选择几个典型的违反规则的案例进行分析，如公共场所插队、乱扔垃圾等。

-详细介绍每个案例的背景、行为和后果，让学生全面了解不遵守规则可能带来的负面影响。

-引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，讨论如何自觉遵守规则，维护良好的社会秩序。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中更好地遵守规则，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公共场所规则遵守的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决策略以及如何提高公众的规则意识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则重要性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调