小学英语教学经验交流PPT.ppt

英语教学经验交流南街小学程文荣各位老师，大家好：时光飞逝，转眼间，我在南街小学工作已经13年了，回想这些年来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。小学英语特点：单调枯燥、副科观念、不够重视、基础较差好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。小学生的年龄特点：学生感兴趣，事半功倍，学生学得快乐，老师教得轻松！学生没兴趣，事倍功半，学生累，老师累！（你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己。）英语学习出现的两种状态：一、激发学生学习英语的兴趣。以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带有色眼镜去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。01要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学得轻松，老师也教得轻松。02建立和谐融洽的师生关系培养学生学习的自信心面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题。当学生在学习上出现问题时，注重理性分析，辩证地看待，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。大课间的时候利用多媒体播放一些朗朗上口的英文歌曲。比如《littlestar》《alittlelove》等。建议学生看一些纯英语的动画片或者影片。让学生模仿他们说话的语气，语速。英文歌曲，动画片，影片等辅助教学培养认真书写的习惯从作业、小测验抓起，使学生知道书写不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值。同时，言传身教，从规范板书、作业批阅等细微处做起，让学生把写好每个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。培养朗读、背诵课文的习惯反复朗读，多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。教学中，要求学生放声、大声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调平淡等问题。12采用拼读法和归类记忆法进行教学。01所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；02培养记单词的习惯。