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Revision1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《Revision1》说课稿-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本章节内容主要涵盖人教新起点版英语四年级上册第一单元至第三单元的复习与巩固。具体包括：

1.词汇复习：回顾第一至第三单元的核心词汇，包括名词、动词、形容词等，以及相关词组。

2.语法点复习：重点复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及祈使句和疑问句的构造。

3.对话和课文回顾：通过复述、角色扮演等方式，复习第一至第三单元的主要对话和课文内容。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调和语速的辨识能力，以及对日常交流场景的理解。

5.口语表达：鼓励学生运用所学词汇和语法，进行简单的口语交流，增强口语表达能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过复习巩固，提高学生准确运用英语进行听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是在实际交流中能够灵活运用所学词汇和语法。

2.文化意识：通过对话和课文内容的复习，增强学生对英语国家文化的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在口语表达和听力训练中，锻炼逻辑思维和批判性思维，能够对信息进行有效分析和评价。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过复习活动激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用第一至第三单元的核心词汇和短语，能够在句子中正确使用。

②熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述日常生活情境。

③通过听力和口语练习，提高对英语语音的辨识能力和日常交流的应对能力。

2.教学难点

①区分和正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时，特别是在复杂句子结构中的运用。

②在口语表达中，能够自然地结合语音、语调的变化，表达出不同的情感和意图。

③在听力训练中，能够准确理解并捕捉英语口语中的细节信息，如时间、地点、人物等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新起点版英语四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含词汇复习、语法点讲解和听力练习等内容，以及与课文相关的图片和视频片段，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具，以便于板书和互动教学。

4.教室布置：将教室布置为适合小组讨论和口语练习的环境，确保每个小组都有足够的空间进行交流和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课重点词汇的发音视频和课文内容摘要，明确要求学生在课前掌握关键词汇和基本句型。

设计预习问题：设计问题如“描述你的日常活动时，你会使用哪些动词？”引导学生思考动词在句子中的应用。

监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文摘要，并记录关键词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语回答，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生在微信小程序中提交预习问答的答案，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信等平台，实现资源的便捷共享和预习进度的实时监控。

作用与目的：

帮助学生预热新知识，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个日常生活的简短故事，引出一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用情境。

讲解知识点：详细讲解三种时态的构成和用法，并通过例句展示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论并编写关于自己日常活动的短剧，运用所学时态。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够正确运用时态。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论，思考如何正确使用不同时态。

参与课堂活动：学生分组编写短剧，并在班级中表演，实践不同时态的运用。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生理解时态的用法。

实践活动法：通过短剧编写和表演，让学生在实践中学习时态。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时态的用法，并能够正确运用到实际情境中。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展