Module 2 Unit 2 Youll see Tower Bridge （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module2Unit2YoullseeTowerBridge（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过学习外研版（一起）英语三年级下册Module2Unit2YoullseeTowerBridge的内容，帮助学生掌握与旅游相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过讲解伦敦塔桥的相关知识，激发学生的文化兴趣，培养他们的跨文化交际意识，使学生在真实的语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，旨在通过听说活动，让学生能够理解并在实际情境中正确运用本单元的核心词汇和句型。文化意识方面，通过介绍TowerBridge的相关背景知识，增强学生对英国文化的了解和认识。思维品质方面，鼓励学生通过观察图片、预测故事发展等方式，培养其逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，指导学生运用学习策略，如通过模仿、重复和实践来掌握新知识，并能够在小组活动中有效交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握并运用以下核心内容：

-词汇：TowerBridge,London,see,visit,will等与旅游相关的词汇。

-句型：Youllsee.../Wewillvisit.../Iwillgoto...等表示将来时态的句子结构。

例如，在讲解TowerBridge时，要强调正确的词汇发音和用法，如告诉学生“TowerBridge”是伦敦的标志性建筑，让学生在描述将来的旅行计划时能够正确使用这些词汇和句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-将来时态的正确使用：学生可能混淆现在时态和将来时态的用法。教师需要通过实例演示，如使用时间线来帮助学生理解will表示将来发生的动作。

-词汇的记忆和应用：学生可能难以记住新词汇，特别是在缺乏实际情境的情况下。教师可以通过制作词汇卡片、游戏和情景模拟等方式，帮助学生记忆和应用新词汇。

-文化背景的理解：学生可能对TowerBridge的文化背景知识不熟悉，教师可以通过图片和视频介绍，让学生了解这座桥梁的历史和文化意义，从而更好地理解课文内容。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、词汇卡片

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示伦敦的图片，询问学生是否了解伦敦，并引导学生分享他们对伦敦的了解。

-回顾旧知：复习上一节课学习的旅游相关的词汇和句型，如“goto”,“visit”等，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“TowerBridge”和“London”，以及将来时态的句型“Youllsee...”和“Wewillvisit...”。

-举例说明：通过展示TowerBridge的图片和视频，讲解这座桥的特点和历史，同时用新句型描述参观TowerBridge的情景。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己将来的旅行计划，使用本节课学习的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟在伦敦旅游的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调将来时态的正确使用和关键词汇的应用。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们梦想中的旅行，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生明确作业内容。

六、知识点梳理

1.词汇

-TowerBridge（伦敦塔桥）：伦敦的标志性建筑，世界著名的可开启桥。

-London（伦敦）：英国的城市，英国的城市中最大的城市。

-see（看到）：表示视觉上的接触，用于描述将来的某个时刻看到的景象。

-visit（参观）：表示到某个地方去参观或游览。

-will：用于构成将来时态，表示将来要发生的事情或打算做的事情。

2.句型

-Youllsee...：表示将来你会看到...，用于描述将来能看到的景象或事件。

-Wewillvisit...：表示我们将要参观...，用于描述一个团队或一群人计划参观的地点。

-Iwillgoto...：表示我将要去...，用于描述个人将来的旅行计划。

3.语法

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