《第五单元17 爬天都峰》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版[001].docx

《第五单元17爬天都峰》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第五单元17爬天都峰》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《第五单元17爬天都峰》这一课文，通过讲述作者爬天都峰的经历，引导学生领略大自然的壮丽和坚韧不拔的精神。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们的审美情趣和环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《爬天都峰》，培养学生准确理解和运用词语、句子的能力，提高对文本的整体感知和解读能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的环境描写和人物情感，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生感受大自然的壮美，培养对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美能力，激发创作灵感，提升文学创作素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描绘的爬山的艰辛和作者的情感变化。

3.体会作者通过景物描写传达的环保意识。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.深入理解课文中隐含的哲理和情感。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，让学生跟读并书写，结合语境理解其意义。课堂上设置小组讨论，让学生互相纠正和帮助记忆。

2.情感理解：通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生模拟课文中的人物角色，深入体验作者的情感变化，理解爬山的艰辛与坚持的意义。

3.环保意识培养：结合课文内容，引导学生关注环境保护，通过小组活动设计环保宣传标语或小故事，让学生在创作中深化环保意识，突破情感体验的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解课文背景和生字词，然后引导学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的爬山情景，增强学生的参与感和情感体验。

3.利用多媒体展示课文中的景色，帮助学生直观感受天都峰的自然美，激发学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，让学生合作编写环保标语或故事，促进学生的合作能力和创造力发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示天都峰的图片，提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”引发学生对课文的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于大自然的课文，如《黄山奇石》等，让学生分享对自然景观的印象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师朗读课文《爬天都峰》，讲解课文中的生字词和难点句子，确保学生理解课文的字面意义。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如“手脚并用，一步一步地向上爬”，帮助学生理解爬山过程中的艰辛。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中作者的情感变化，以及作者是如何通过景物描写表达自己的情感的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内轮流出题，互相测试对生字词和课文内容的掌握情况，增强记忆。

-教师指导：教师在旁听学生的讨论，对学生的疑问给予解答，对错误的理解进行纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中传达的坚持不懈和环保意识，鼓励学生在生活中实践这些理念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于《爬天都峰》的读后感，要求学生结合自己的感受，写出对课文的理解和启发。

-鼓励学生观察身边的自然环境，思考如何保护环境，并在下节课分享自己的观察和想法。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大自然的秘密》：介绍自然界的奥秘，引导学生进一步探索自然。

-《环保小先锋》：讲述孩子们如何参与环保活动，激发学生的环保意识。

-《登山者的故事》：收录不同人攀登名山的经历，让学生了解登山文化和精神。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录一周内对周围环境的观察，包括植物、动物和气候变化，分析环境变化的原因。

-环保计划：让学生制定一个家庭或学校的环保计划，如垃圾分类、节约用水用电等，并实施计划，记录实施效果。

-自然写作：让学生选择一个自然景观，用文字描述其特点，表达自己的情感，提高写作能力。

-科学小实验：指导学生进行简单的科学实验，如水的净化、土壤的成分分析等，增强学生对自然科学的兴趣。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，或者创作新的角色，进行情景剧表演，深入理解课文内容。

-研究项目：鼓励学生选择一个与自然或环保相关的主题，进行