Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docx

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36，本节课选自2024-2025学年人教精通版英语六年级上册。本节课主要围绕季节和天气这一主题展开，教学内容包括：

1.学习单词：season,spring,summer,autumn,winter,weather,sunny,cloudy,rainy,snowy。

2.学习句型：“Thereare...inayear.”和“Whatstheweatherlike?Its...”。

3.了解不同季节的特点及天气变化，培养观察自然现象的能力。

4.通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述季节和天气变化的能力，以及正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同季节的特点，增强学生对季节变化和文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生观察和分析自然现象的兴趣，培养他们的观察力和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握季节和天气相关的词汇。

2.学会使用“thereare...inayear”和“Whatstheweatherlike?”句型进行交流。

难点：

1.区分和使用不同季节的词汇。

2.准确描述天气状况。

解决办法：

1.创设情境：通过多媒体展示不同季节的图片和视频，让学生直观感受季节变化，激发学习兴趣。

2.词汇游戏：设计一些趣味性的词汇游戏，如“季节接龙”、“天气猜猜乐”，帮助学生在游戏中巩固词汇记忆。

3.情境模拟：组织角色扮演活动，让学生模拟在不同季节中的对话，实践使用句型。

4.个性化指导：针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导，帮助他们克服难点。

5.反复练习：通过课堂练习和课后作业，让学生反复练习季节和天气的词汇及句型，加深记忆和理解。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：多媒体课件、季节和天气的图片及视频素材

-教学手段：互动式白板、电子词典、学生个人平板电脑（如有）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论他们最喜欢的季节，激发学生对季节和天气的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的季节和天气相关的词汇，以及“thereare...inayear”和“Whatstheweatherlike?”句型。

-举例说明：使用多媒体课件展示不同季节的图片，并用新学的词汇和句型进行描述，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己所在地区的季节变化和当前天气，增强实践运用能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，用本节课学到的词汇和句型编写简短对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调季节和天气词汇的正确使用，以及句型的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的季节及其原因，并询问他们所在地区的当前天气。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学的季节和天气词汇及句型。

7.结束语（约5分钟）

-鼓励学生课后继续学习和实践，提醒他们注意观察身边的季节变化和天气情况，用英语记录下来，为下一节课做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并运用季节和天气相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,snowy等。

2.学生能够熟练使用“thereare...inayear”句型描述四季变化，以及“Whatstheweatherlike?”句型询问和描述天气状况。

3.通过课堂讨论和小组活动，学生的口头表达能力得到了提升，能够自信地用英语表达自己的观点和感受。

4.