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1.2地球运动的地理意义说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：1.2地球运动的地理意义

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，地理人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕地球运动的地理意义展开，引导学生理解地球自转和公转对地理环境的影响，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。通过讲解和案例分析，使学生掌握地球运动的基本概念和地理意义，为后续地理课程的学习奠定基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析地球运动的现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.地理思维：运用地理学原理，分析地球运动对地理环境的影响，发展学生的地理推理和空间思维能力。

3.地理价值观：理解地球运动与人类活动的关系，培养学生爱护地球、保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球自转和公转的基本概念，了解了地球运动的基本规律，具备了一定的地理知识基础。

2.学生对地理现象充满好奇心，喜欢通过观察和实验来探索地理问题。他们的学习能力强，善于运用图表和模型进行分析。在学习风格上，学生偏好直观形象的教学方式，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解地球运动产生的地理现象背后的原理，如昼夜交替、季节变化等，以及将这些理论应用到具体的地理环境分析中。此外，学生可能对复杂的地理数据和抽象的地理概念感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解地球运动的基本原理和地理意义，确保学生理解关键概念。

-讨论法：组织学生分组讨论地球运动对地理环境的具体影响，促进思维碰撞。

-实验法：通过模拟地球运动实验，让学生直观感受地球自转和公转的现象。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示地球运动的相关图像和动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中探索地球运动。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，扩展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地球运动的基本概念和案例，明确预习目标为理解地球运动对地理环境的影响。

-设计预习问题：设计问题如“地球自转和公转对我们的生活有哪些具体影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解地球运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球运动相关的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、季节变化等。

-组织课堂活动：设计模拟地球运动的实验，让学生直观感受地球运动。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球运动产生的地理现象。

-实践活动法：通过实验活动，让学生掌握地球运动的知识。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如分析某地区的季节变化与地球运动的关系。

-提供拓展资源：提供相关的地理书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，提高学习效果。

本节课的重难点在于理解地球运动对地理环境的具体影响，以及通过实验和讨论活动来深化这一理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地球运动相关的科普书籍：

-《地球科学导论》：介绍了地球科学的基本知识，包括地球运动的相关内容。

-《地理学导论》：详细讲解了地球运动对地理环境的影响。

（2）地球运动相关的视频资料：

-《地球运动与地理环境》：通过动画和实例，直观展示地球运动对地理环境的影响。

-《地球自转与公转》：讲解地球自转和公转的基本原理及其地理意义。