Unit 4 My Family Lesson 2 说课稿 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4MyFamilyLesson2说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFamilyLesson2说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson2。本节课将学习家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等词汇，以及简单的句子描述家庭成员，如：Thisismyfather.Thatismysister.等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭成员的词汇，如“爸爸”、“妈妈”等。本节课的内容将帮助学生将这些中文词汇与英文表达进行对应，进一步丰富学生关于家庭成员的英语词汇，并学会用英语进行简单的介绍和描述。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，便于学生将所学知识应用到实际情境中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本节课所学的家庭成员称呼词汇，以及简单句型介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：学生能够理解英语中介绍家庭成员的方式，并尊重不同文化中家庭成员称呼的差异。

3.思维品质：学生能够通过观察、模仿和创造性思维，将所学词汇和句型应用到实际情景中，进行有效的交流。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿，通过小组合作和交流，提高英语听说能力，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课的教学对象为冀教版七年级英语上册的学生。学生在知识层面上，已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，具备了一定的英语听说基础。然而，在英语口语表达方面，部分学生可能仍存在发音不准确、词汇量不足等问题。

在能力层面，学生的英语听力和口语能力参差不齐，部分学生可能在听力理解上存在困难，而在口语表达上则更为拘谨。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待提高。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习策略尚不成熟，需要教师在课堂上进行引导和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在一些注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

总体来说，学生对英语课程的学习具有一定的积极性，但需要在课堂上通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率和积极性，从而更好地掌握本节课的教学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置家庭场景，让学生在真实的语言环境中学习家庭成员的英语表达。

-实施任务型教学法，引导学生完成介绍家庭成员的任务，以实践带动知识的掌握。

-运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论和交流，提高口语表达能力和团队合作意识。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示家庭成员的图片和英文表达，增强视觉效果，辅助记忆。

-利用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多样化的学习材料和练习机会。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutourfamiliesinEnglish.First,letstalkaboutmyfamily.Lookatthispicture.(展示教师家庭照片)Whocanguesswhotheyare?

-学生观察图片并猜测。

-学生回答后，教师确认并介绍家庭成员。

二、课文主旨内容探究

1.LetsopenourbookstoUnit4MyFamilyLesson2.Readthetitleandpredictwhatwewilllearninthislesson.

-学生阅读标题并预测课程内容。

2.Now,letsreadthedialoguebetweenMikeandhisfriend.Payattentiontohowtheyintroducetheirfamilies.Afterreading,answerthefollowingquestions:

-WhoisMiketalkingto?

-WhatfamilymembersdoesMiketalkabout?

-学生阅读对话并回答问题。

3.Letslistentothetapetogether.