语文园地八 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册 统编版.docx

语文园地八说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“语文园地八说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版”本章节内容选自统编版三年级上册第八单元，主题为“美好的生活”。本节课通过学习课文《美丽的小兴安岭》，引导学生感受我国自然风光之美，激发学生热爱祖国大好河山的情感。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感和表达能力，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生感受自然之美，增强对民族文化的认同感和自豪感，提升文化素养；培养学生对美的感知能力和鉴赏能力，激发创造美的欲望；引导学生运用语言表达对美的感受，提高语言表达与运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《美丽的小兴安岭》中的生字词，能够正确读写。

②通过阅读课文，感知小兴安岭四季的美景，体会作者对自然美景的喜爱之情。

③学会运用课文中的比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.教学难点

①能够深入理解课文中的描绘，把握文章的情感脉络，体会作者的情感变化。

②学会通过观察和联想，将抽象的自然景观具体化，用生动形象的语言表达自己的感受。

③将课文中的美景与自己的生活经验相结合，创造性地进行写作，表达自己的情感和想法。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解课文内容，引导学生理解课文主旨。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

③实施情境教学法，通过模拟小兴安岭的自然环境，让学生身临其境地体验课文描绘的情景。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示小兴安岭的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

②利用教学软件辅助生字词学习，通过互动游戏提高学生的学习兴趣。

③利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多关于小兴安岭的背景资料。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《美丽的小兴安岭》。请大家先闭上眼睛，想象一下，你来到了一个美丽的地方，那里四季如画，充满了生机和活力。好了，睁开眼睛，我们一起来探索这个美丽的地方。

2.课文朗读与初步感知

（1）请同学们翻开课本，自由朗读课文《美丽的小兴安岭》，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）在朗读的过程中，标出生字词，并尝试理解它们的意思。

（3）朗读完毕后，请同学们谈谈对课文的第一印象，分享一下你认为最美丽的句子或段落。

3.课文内容分析

（1）请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

-小兴安岭的四季分别有哪些特点？

-课文中的哪些语句让你感受到了小兴安岭的美丽？

（2）针对同学们的回答，老师进行讲解和补充，重点分析课文中的修辞手法和表达方式。

（3）引导学生理解课文主旨：小兴安岭的美丽景色是祖国大好河山的一部分，我们要热爱祖国，保护环境。

4.课文情感体验

（1）请同学们闭上眼睛，再次感受课文中的美丽画面，想象自己置身于小兴安岭的四季之中。

（2）分享你的感受，说说你最喜欢的季节和理由。

（3）老师总结同学们的感受，强调课文传达的对自然美景的热爱之情。

5.生字词学习

（1）请同学们翻开课本，跟读生字词，注意发音和书写。

（2）老师逐个讲解生字词的意思和用法，同学们做好笔记。

（3）进行生字词的书写练习，确保同学们能够正确书写。

6.课堂小结

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结小兴安岭的四季之美。

（2）老师对同学们的回答进行点评和补充，强调课文的主旨和情感。

（3）布置作业：写一篇关于你家乡美景的短文，要求运用课文中的修辞手法和表达方式。

7.课后延伸

（1）鼓励同学们利用课余时间，了解更多关于小兴安岭的信息，如地理位置、动植物资源等。

（2）组织同学们进行户外活动，观察身边的自然环境，感受大自然的美丽。

（3）举办一次以“美丽的家乡”为主题的作文比赛，激发同学们对家乡的热爱之情。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《美丽的小兴安岭》是中国著名作家茅盾的作品，同学们可以阅读更多茅盾的散文，如《白杨礼赞》、《风景谈》等，以更深入地理解他的写作风格和对自然美景的描绘。

（2）地理知识：小兴安岭是中国东北地区的一条著名山脉，同学们可以了解小兴安岭的地理位置、气候特点、动植物种类等，从而更好地理解课文内容。

（3）环境保护：课文传达了对自然美景的热爱和保护环境的意识，同学们可以学习相关的环保知识，了解人类活动对自然环境的影响以及保护环境的方法。

（4）艺术欣赏：小兴安岭的美景可以用绘画、摄影等形式表现出来，同学们可以欣赏一些描绘小兴安岭的艺术作品，感受艺术与