第四单元第一课《玲珑沙包》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx

第四单元第一课《玲珑沙包》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

学校

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教具

设计思路

本节课《玲珑沙包》旨在通过四年级学生的动手实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。课程设计以鲁科版四年级上册综合实践活动教材为依据，结合学生实际操作能力，分为以下几个环节：引入沙包的历史与文化背景，激发学生兴趣；讲解沙包的制作材料与步骤，指导学生动手操作；小组合作完成沙包制作，培养学生的团队协作能力；最后进行沙包比赛，检验学生的学习成果，提高学生的实践应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的综合素质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的手工制作技能，如剪纸、粘贴等，对综合实践活动有一定的了解，知道团队合作的重要性。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。他们在制作沙包的过程中，能够发挥想象力和创造力。学生的能力参差不齐，有的学生手工制作能力较强，有的学生可能在设计方面更有优势。学习风格方面，学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢互动和参与。

3.学生在制作沙包过程中可能遇到的困难和挑战包括：选择合适的材料、掌握制作技巧、与团队成员有效沟通等。此外，学生在比赛环节可能会因为紧张或失败而感到挫折，需要教师及时引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁科版四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都能阅读并跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集沙包制作的相关图片、视频，以及沙包的历史文化资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的沙包填充材料（如绿豆、小米等）、针线、布料等，确保每个小组都能顺利进行沙包制作。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每个区域配备必要的制作工具和材料，便于学生分组合作完成沙包制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《玲珑沙包》的预习资料，包括制作沙包的步骤视频和相关的历史文化背景资料，要求学生预习并了解沙包的基本制作方法。

-设计预习问题：设计问题如“沙包有哪几种常见的制作材料？”和“沙包在你的生活中有哪些用途？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，对沙包的制作有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的沙包图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解沙包的制作步骤和注意事项，如布料选择、缝合技巧等。

-组织课堂活动：分组进行沙包制作，每组完成一个沙包，并在制作过程中讨论如何设计出独特且实用的沙包。

-解答疑问：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解沙包制作的关键步骤。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作沙包，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解沙包制作的理论知识。

-实践活动法：通过动手制作沙包，巩固技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试制作一个不同风格的沙包，并写下制作心得。

-提供拓展资源：提供沙包制作相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成沙包的制作，并记录心得。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习沙包的制作技巧和文化背景。

-反思总结：学生对自己的制作过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创造。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于沙包的制作技巧和团队合作意识的培养。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够掌握基本的沙包制作方法，并能够在小组合作中提升沟通和协作能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.沙包的起源与发展：介绍沙包的历史起源，包括其在不同文化中的用途和演变过程，例如中国的传统沙包游戏和其在军事、健身等方面的应用。

2.沙包的制作材料：详细讲解沙包制作中常用的材料，如各种布料的特点、填充物的选择（如绿豆、小米、沙子等），