2025年化学期末教学质量分析 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

xx县第x中学2025-2026学年第一学期教学质量分析

姓名：年级班级科目：化学

一、基本情况

九年级（1）班参加考试学生44人，班级的学风较好，

同学之间在学习上有竞争意识，上课大部分学生注意力比较

集中，课堂上能积极回答问题，课后能够按时完成作业，少

数学生课堂纪律差，注意力不集中，作业完成情况较差，班

中作业完成有抄袭现象，学生成绩两级分化比较严重。

九年级（2）班有参考学生47人。班级学生基础较好

的学生少，上课注意力不太集中，不爱积极回答问题，课上

不喜欢做笔记，作业完成基本靠抄，整体学生学习积极性很

差，需要老师时时督促。

二、成绩分析

我所教的班级九年级（1）班，参与考试44人，平均分

60.14分，优秀率29.55%，及格率52.27%，三项和141.95

班级中最高分98分，最低分9分。九年级（2）班，参加考

试47人，平均分43.17分，优秀率4.26%，及格率17.02，

三项和64.45，最高分90分，最低分17分。

三、存在问题及原因分析

1、作业落实不到位，老师布置的作业，对于基础一般

和基础较差的学生抄袭现象严重，对于自己所写的内容是什

么自己完全不认识，不知道写的是什么。或者不能及时完成

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

甚至还有根本不做的情况。分析原因学生对于学习的重要性

认识不到位，不相信自己的学习能力，对他人的作业依赖性

较大。

2、学生的基础知识和基本技能不扎实，对于一些基本

的元素周期表、化合价、化学方程式等的掌握不够熟练，也

就谈不上运用了。分析原因在学习上没有养成良好的学习习

惯，缺少平时基础性知识自觉背诵的能力。

3、在学习过程中过分依赖教师，没有良好的学习习惯

不能自主预习、复习及改正错题。10%的学生经常做到“课

后复习”，只有三分之一学生对老师批改过的作业能做到“认

真订正错误并及时弄清原因”并及时整理听课笔记。

教师方面：

1、作为年轻教师自身的经验不足，在分层次教学中落

实的还不到位，达不到应有的效果，考点把握还不够精准。

2、基础知识落实不彻底，平时训练和基础知识背诵检

查力度不够。

3、基础薄弱学生较多，补弱任务重，对辅差学生的重

视程度不够。

四、具体措施

1、理清工作思路，找到学生学习的弱点，狠抓课堂教

学，继续实行分层次教学，根据学生实际情况，在集体备课

的基础上，在一班和二班学生对知识的掌握上因材施教，注

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

重实效。

2、通过学生本次考试我深刻认识到，要注重基础知识

的教学，留意学生平时在学习，作业，考试暴露出来的基础

知识方面的问题，及时纠正并强化训练。对重要的化学概念，

如分子、原子、元素符号等化学用语加大对学生思维能力的

训练，主要通过习题、试卷进行训练。

3、加强培优辅差工作，对于基础较差的学生要多些耐

心，利用晚自习，课间十分钟，大自习等时间对薄弱学生进

行知识点的突破，提升基础能力。

4、