Unit 4 History and Traditions Reading for Writing-说课稿高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）.docxVIP

Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting-说课稿高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting-说课稿高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）

设计意图

本节课旨在通过《Unit4HistoryandTraditions》的阅读与写作教学，帮助学生巩固和拓展历史与传统相关的词汇和语法知识，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。结合高一学生的认知水平和人教版2019必修第二册教材内容，本节课将重点培养学生对历史事件的了解和传统文化的认识，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文本，学生能够理解并运用与历史和传统相关的词汇及表达，准确描述不同文化背景下的传统习俗和节日。

2.文化意识：学生能够认识到不同国家和地区的传统节日及其文化意义，增进对世界多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文本，形成对历史和传统的独立见解，并能在写作中表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力，有效获取和处理信息，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与历史和传统相关的词汇和表达。

2.阅读理解能力的提升，能够理解文本的主旨和细节。

3.写作技能的培养，能够撰写关于历史和传统的简短文章。

难点：

1.对文本中较难词汇的理解和运用。

2.对文本深层文化内涵的理解和把握。

3.将阅读内容转化为个人观点的写作表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏和情景模拟等方式，帮助学生记忆和理解关键词汇。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，深化对文本的理解。

3.提供写作框架和示例，引导学生先模仿后创作，逐步提升写作能力。

4.开展小组讨论和分享，鼓励学生交流观点，增强文化意识和思维品质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：人教版2019必修第二册电子课本、相关历史和传统节日文化资料。

4.教学手段：词汇卡片、思维导图软件、互动讨论板、写作模板。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，今天我们将学习《Unit4HistoryandTraditions》的ReadingforWriting部分。请大家先看一段关于中国传统节日的短视频，感受一下节日的氛围。

-看完视频，谁能告诉我视频中展示了哪些节日？你们对这些节日有什么了解？

2.预习检查

-接下来，我会在屏幕上展示一些关键词汇，请大家快速浏览，看看自己对这些词汇是否熟悉。

-现在，请你们尝试用这些词汇造句，看看谁能够用得最准确、最自然。

3.阅读理解

-现在我们开始阅读课文。请大家先快速浏览全文，了解文章的主旨。

-然后，我会提出一些问题，请你们在阅读过程中寻找答案。

-请问，课文主要讲述了哪些传统节日？它们分别有什么特点？

4.精读与分析

-现在，我们将深入分析课文。请大家一起朗读第一段，注意理解其中的细节。

-请一位同学来概括第一段的主要内容，并解释为什么这个节日如此重要。

-接下来，我们继续阅读第二段。请大家思考，这一段主要讲述了哪些节日活动？

-请你们在小组内讨论，分享一下你们最喜欢的节日活动，并解释原因。

5.词汇学习

-现在，我们来学习一些与历史和传统相关的词汇。请大家看屏幕上的词汇表，我会逐一解释它们的含义。

-然后，我会给出一些例句，请你们尝试将这些词汇运用到句子中。

6.写作训练

-现在，让我们来进行写作训练。请根据你们对课文的理解，尝试写一篇关于你们喜欢的传统节日的短文。

-在写作之前，我会提供一个写作框架和示例，帮助你们构思文章的结构。

-写作过程中，请注意使用我们在词汇学习环节中学到的词汇。

7.小组讨论与分享

-写作完成后，请你们在小组内互相交流，分享你们的写作心得和经验。

-每个小组选一位代表，向全班同学展示你们的写作成果，并接受大家的提问和评价。

8.总结与反馈

-现在，让我们来总结一下这节课的学习内容。请问，你们在本节课中学到了哪些新知识？

-我会根据你们的课堂表现和写作成果，给予反馈和建议，帮助你们进一步提高。

-最后，请大家回去后，继续复习课文内容，巩固所学词汇和语法，为下一节课做好准备。

9.作业布置

-作为课后作业，请你们写一篇关于你们家乡的传统节日的文章，